- •Выписка из учебной программы.
- •Раздел 2: обмен веществ.
- •Тема 2.3. Тканевое дыхание.
- •Практическое занятие № 34 – 4 часа.
- •Карта внутри- и межпредметных связей.
- •Учебно-методическое обеспечение занятия. Оборудование.
- •Учебно-методическое обоснование темы.
- •Цели и результаты обучения по уровням усвоения учебного материала (выписка из рабочей учебной программы)
- •Тестовый контроль.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
- •Тестовый контроль
- •Комплексы дыхательной цепи.
- •Изучение инструкции.
- •Анализ и решение задач по теме «Тканевое дыхание».
- •Структура занятия.
- •Теоретическая часть:
- •Комплексы дыхательной цепи.
- •2. Указания к занятию:
- •3. Практическая часть.
- •Анализ и решение задач по теме «Тканевое дыхание». Задача 1.
- •Задача 2.
- •Задача 3.
- •Задача 4.
- •Задача 5.
- •4.1. Решение задач фронтально. Обсуждение.
- •Письменный контроль с использованием теоретических знаний по теме.
- •Вариант 3.
- •Вариант 4.
- •Вариант 5.
- •Вариант 6.
- •Приложение № 6. Домашнее задание.
- •Приложение № 7. Список литературы для преподавателя и для учащихся. Для учащихся:
- •Для преподавателя:
- •9.2. Основные умения учащихся:
- •Приложение № 10. Критерии оценки знаний, умений учащихся.
- •Структура занятия.
- •1. Теоретическая часть:
- •Комплексы дыхательной цепи.
- •2. Указания к занятию:
- •3. Практическая часть.
- •Анализ и решение задач по теме «Тканевое дыхание».
- •Задача 5.
- •4. Закрепление знаний, умений учащихся.
- •4.1. Решение задач фронтально. Обсуждение.
- •5. Контроль знаний, умений учащихся.
- •По теме «тканевое дыхание. Решение ситуационных задач на знание роли нутриентов в работе цепи биологического окисления» Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
- •Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Вариант 3.
- •Вариант 4.
- •Вариант 5.
- •Вариант 6.
Вариант 3.
-
Окислительное фосфорилирование:
а) синтез АТФ идет за счет использования энергии макроэргов, стоящих в термодинамической шкале выше АТФ;
б) с использованием энергии солнца в процессе фотосинтеза;
в) свободная энергия генерируется в дыхательной окислительной цепи, функционирующей в митохондриях.
-
Все макроэргические соединения можно разделить на:
а) богатые энергией фосфаты;
б) НАДФН2;
в) фруктозо-6-фосфат.
-
Для синтеза АТФ в процессе тканевого дыхания необходимо наличие:
а) субстратов окисления, кислород, АДФ и неорганического фосфата;
б) субстратов восстановления, воды, АДФ и неорганического фосфата;
в) нейтральных субстратов окисления, кислород, АМФ.
-
Коферментом комплекса НАДН – убихинон – оксидоредуктаза является:
а) флавинмононуклеотид;
б) флавинадениндинуклеотид;
в) никотинамидадениндинуклеотид.
-
Символом SН2 обозначаются:
а) пировиноградная кислота;
б) изоцитрат;
в) жирные кислоты;
г) оксипроизводные жирных кислот.
-
Работа III комплекса заключается в:
а) транспорте электронов от убихинола на цитохром «с»;
б) транспорт электронов от ФМН · Н2 к внутренней поверхности мембраны митохондрий;
в) транспорте электронов молекулами убихинона от комплексов I и II дыхательной цепи.
-
Во внутренней мембране расположены:
а) ферменты дыхательной цепи, АТФ-синтаза;
б) молекулы и ионы небольшого размера;
в) дыхательные комплексы.
-
Направление переноса протонов и электронов определяет:
а) редокс-потенциал;
б) коэффициент фосфорилирования;
в) протонный потенциал.
Вариант 1.
-
Объясните, почему в живой клетке реакция образования воды из водорода и кислорода не сопровождается взрывом?
-
Задача. Какие ферменты могут фосфорилировать АДФ?
Вариант 2.
-
Укажите компонент цепи переноса электронов и протонов, который собирает электроны от любых субстратов окисления; что вы знаете о строении этой молекулы?
-
Задача. За счет каких субстратов возможно фосфорилирование АДФ в АТФ?
Вариант 3.
-
Опишите способы образования АТФ.
-
Задача. Вычислите энергетический заряд системы АТФ-АДФ-АМФ в мышцах (летальных) синей мясной мухи, используя данные (см. ниже), если энергетический заряд .
-
Ткань
АТФ
АДФ
АМФ
Летальные мышцы синей мясной мухи
14,0
3,0
0,25