Практическое занятие № 6

Субъектная организация художественного текста

1. Субъектно-объектные отношения в эстетической коммуникации.

2. Формы повествования. Система «голосов» и субъектов сознания (понятие «точка зрения»).

3. Художественное высказывание как ритмико-интонационное целое. Типы высказываний: прямая речь, косвенная речь, несобственно-прямая речь.

4. Особенности повествования в рассказе А. П. Чехова «Учитель словесности». Задание:

Определите тип повествования в рассказе и его отношение к сознанию героя (как выражается восприятие действительности Никитиным). Как быт дома Шелестовых, характеры членов семьи переданы через восприятие Никитина? Каково это восприятие в первой части рассказа, когда герой влюблен? Проследить, как оценка событий, героев, состояние влюбленности комментируются авторским словом посредством характеризующей детали (лейтмотива). Как описан быт дома, как изображен Никитин на службе?

Почему вторая глава рассказа начинается дневником героя? Как дневник раскрывает его состояние, его самооценку? Необходимо понять, как чеховский герой приходит к ощущению пустоты, бессодержательности собственной жизни? Происходят ли события, меняющие жизнь? Какой прием помогает понять бессмысленность быта? Отметьте, в какой момент Никитин чувствует, что ему не хочется идти домой. Обратить внимание на соотношение авторского слова и несобственно-прямой речи (функция последней). Покажите, как авторское повествование подмечало слепоту Никитина.

Проследите, какие новые ощущения испытывает Никитин, как меняется его отношение к своему счастью (сравнить с дневником), как рождается тоска по новой жизни?

В чем специфика финала чеховского рассказа, в какой момент оставляет автор героя. Определите концепцию человека в рассказе и функции повествования.

Литература

1. Аверинцев, С. С., Роднянская, И.Б. Автор // КЛЭ. – Т. 9. – С. 28 – 34.

2. Бахтин, М. М. Слово в романе // Бахтин, М. М. Вопросы литературы и эстетики. – М., 1975. – С. 126 – 134.

3. Введение в литературоведение : литературное произведение : основные понятия и термины / под ред. Л. В. Чернец. – М., 204. – Гл. «Автор»

4. Корман, Б. О. Лирика Некрасова. – Ижевск, 1978.

5. Манн, Ю. В. Автор и повествователь // Изв. ОЛЯ АН СССР. – М., 1991. - № 1.

6. Теория литературы : учебное пособие. В 2 т. Т. 1. Теоретическая поэтика. Теория художественного дискурса / под ред. Н. Д. Тамарченко; В. И. Тюпа, С. Н. Бройтман. – М., 2007. Раздел «Повествование».

7. Успенский, Б. А. Точка зрения на уровне фразеологии // Поэтика композиции. Структура художественного текста и тип композиционной формы. – СПб., 2000.

Практическое занятие № 7

Художественное время и пространство

1. Структура пространственных и временных отношений и авторская концепция действительности. Функции художественного времени и пространства.

2. Классификация художественного времени и пространства.

3. Понятие «хронотоп» (М. М. Бахтин). Формы создания хронотопа. Функции и типы хронотопа, их ценностный смысл.

4. Художественное время и пространство как воплощение авторской концепции человеческого долга в поэме А. Блока «Соловьиный сад». Задание:

Определить структуру художественного пространства в поэме: сколько миров, как они соотносятся (композиция), их символическое значение, средства выражения. Сконструировать модель мира, развернутую в поэме. Выявить ценностно-эмоциональные характеристики пространства в связи с настроением героя.

Определить движение времени в различных пространствах поэмы, найти «носителей» временных отношений. Объяснит связь временных характеристик и состояния героя.

Сделать вывод о концепции мира и авторском понимании человека в поэме.

Литература

1. Бахтин, М. М. Формы времени и хронотопа в романе. Очерки по исторической поэтике // Бахтин, М. Вопросы литературы и эстетики. Исследования разных лет. – М., 1975. – С. 234 – 236, 391 – 409.

2. Есин, А. Б. Время и пространство // Введение в литературоведение. Литературное произведение. М., 1999. – С. 47-62.

3. Лотман, Ю. М. Художественное пространство в прозе Гоголя // Лотман Ю.М. В школе поэтического слова. – М., 1988. – С. 252-272.

4. Роднянская, И. Б. Художественное и художественное пространство // КЛЭ. – Т. 9. – С. 772 – 779.

5. Теория литературы : учебное пособие. В 2 т. Т. 1. Теоретическая поэтика. Теория художественного дискурса / под ред. Н. Д. Тамарченко; В. И. Тюпа, С. Н. Бройтман. – М., 2007. – С. 185 – 205.