- •Тверской государственный технический университет
- •Оглавление
- •1. Цель и задачи дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп
- •3. Требования к уровню освоения дисциплины
- •4. Карта компетенций дисциплины
- •4.1. Компетенция кд-1:
- •4.2. Компетенция кд-2:
- •4.3. Компетенция ок-1:
- •4.4 Компетенция ок-4:
- •5. Трудоемкость дисциплины и виды учебной работы
- •Распределение трудоёмкости дисциплины по видам учебной работы
- •6. Структура и содержание дисциплины
- •6.1. Структура дисциплины
- •Модули (разделы) дисциплины, трудоёмкость в часах и виды учебной работы
- •6.2. Содержание учебно-образовательных модулей
- •6.3. Практикумы, тренинги, деловые и ролевые игры
- •Тематика практикумов, тренингов, обучающих игр и их трудоемкость
- •7. Самостоятельная работа студента
- •Возможная тематика реферативной работы
- •Примерная тематика курсовых проектов и требования к их выполнению и представлению
- •Примерная тематика курсового проекта
- •8. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •9. Материально-техническое обеспечение
- •Компьютерное и программное обеспечение
- •10. Оценка, диагностика и квалиметрия результатов обучения
- •11. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины
4.2. Компетенция кд-2:
Владение и методами эффективного управления экономикой организации, механизмами оптимизации затрат, повышения эффективности использования всех видов ресурсов, направлениями повышения эффективности деятельности организации
Содержание компетенции:
Знать: состав и структуру потенциала организации, механизмы оптимизации затрат, методы организации производственного процесса, проблемы реализации экономического механизма управления организацией.
Уметь: анализировать и планировать результаты финансово-хозяйственной деятельности и стратегию организации, оценивать эффективность формирования и использования всех видов ресурсов, осуществлять маркетинговый подход к реализации взаимосвязи рынка и фирмы.
Владеть: методикой проведения оценки и финансово-экономического анализа функционирования организации, направлениями повышения эффективности деятельности организации
Технологии формирования: лекции, самостоятельная работа, практические занятия.
Формы оценочных средств: защита самостоятельных и практических работ, экзамен.
4.3. Компетенция ок-1:
способность совершенствовать и развивать свой интеллектуальный и общекультурный уровень.
Содержание компетенции:
Знать: методы, процедуры, процессы мыследеятельности; основные термины, правила, принципы, факты, параметры и критерии в предметной области дисциплины; способы создания суждений, основанных на внутренних свойствах или внешних критериях; методы критического анализа данных.
Уметь: использовать эмпирические знания в предметной области; использовать изученный материал в различных ситуациях; разделять материал на части (анализ) для выявления структуры и взаимосвязи между частями; комбинировать части в структуру (синтез) с новыми свойствами; конструировать качественные и количественные суждения, основанные на стандартах, точных критериях, теоретических предпосылках, обобщениях; выявлять ошибки в суждениях.
Владеть: осмысленным пониманием изученного; интеграцией и экстраполяцией материала; способностью различения между фактами и следствием; синтезом гипотез, предсказаний, заключений; методами, процедурами, технологиями целеполагания.
Технологии формирования: лекции, самостоятельная работа, практические занятия.
Формы оценочных средств: защита самостоятельных и практических работ, экзамен.
4.4 Компетенция ок-4:
способность принимать организационно-управленческие решения и готовностью нести за них ответственность, в том числе и в нестандартных ситу-ациях.
Содержание компетенции:
Знать: правила работы и стандарты предприятия; планирование управления рисками в сфере требований безопасности труда; методы оценивания вариантов принимаемых решений.
Уметь: действовать в условиях ограниченной информации; проектировать деятельность и управлять проектами; брать на себя ответственность; оценивать ситуацию, состояние или процесс; собирать информацию; анализировать предпосылки и идентифицировать противоречия; расставить приоритеты в деятельности.
Владеть: технологией решения проблем; анализом ситуаций возникновения нестандартных (проблемных) ситуаций; способность находить организационно-управленческие решения и проектировать их.
Технологии формирования: лекции, самостоятельная работа, практические занятия.
Формы оценочных средств: защита самостоятельных и практических работ, экзамен.