- •Основы творческой деятельности журналиста. Аналитическая и художественно-публицистическая журналистика
- •Раздел 1. Основы создания аналитических текстов
- •Тема 1. Технологическая схема создания аналитических текстов.
- •Раздел 1. Основы создания аналитических текстов
- •Тема 1. «Как мир провёл лето». Попытка создания аналитического текста на тему «главное в мире, в стране, в городе…» с помощью метода комментария
- •Тема 11. Комментарий. Анализ предложенного комментария, создание концепции собственного комментария.
- •Тема 12. Колонка. Анализ предложенной колонки, написание реплики.
- •Тема 13. Статья. Анализ предложенной статьи. Создание концепции собственной статьи.
- •Тема 14. Рецензия. Сравнительный анализ двух рецензий.
- •Тема 15. Обозрение. Письмо. Анализ предложенных текстов.
- •Тема 16. Журналистское расследование. Знакомство с методикой проведения журналистского расследования. Анализ предложенного текста.
- •Раздел 3. Основы создания художественно-публицистических текстов.
- •Тема 19. Игра «в ассоциации». Развитие навыков ассоциативного мышления.
- •Тема 20. Образная структура современного художественно-публицистического текста. Анализ предложенного очерка.
- •Тема 21. Особенности американской и русской очеркистских школ. Сравнение двух очерков на похожую тему.
- •Тема 25. Работа над образами-типами. Создание фрагмента (фрагментов) художественно-публицистического текста с использованием образов-типов.
- •Тема 26. Сюжет и композиция очерка. Анализ построения предложенного текста.
- •Тема 28. Эссе как диалогический жанр, разговор автора с читателем. Анализ предложенного текста
- •Тема 29-30. Анализ контрольной работы №3 «Зарисовка».
- •Тема 31. Сатирическая природа фельетона. Образная структура фельетона. Анализ предложенного текста.
- •Тема 32. Фельетонная обработка фактов. Создание фрагмента фельетона (фельетонной ситуации) на основе фактического материала из предложенных заметок.
- •Тема 33. Публицистическая природа фельетона. Автор в фельетоне. Анализ предложенных текстов.
- •Тема 34. Памфлет. Тенденции развития памфлета в мировой и отечественной журналистике. Анализ предложенного текста.
- •Тема 35-36. Анализ контрольной работы № 4 «Микрофельетон».
- •Контрольно-измерительные материалы
Тема 11. Комментарий. Анализ предложенного комментария, создание концепции собственного комментария.
-
Назовите факт или событие, лежащее в основе предложенного комментария.
-
Назовите основной тезис (идею), который доказывает автор.
-
Говорит ли автор о предыстории события? Каким образом связывает её с произошедшим событием?
-
В чём автор видит причину происходящего, как и с помощью чего её находит?
-
Какие логические приёмы использует автор комментария (аналогию, сравнение, анализ, синтез и т.д.)?
-
Ясен ли вывод, можно ли сказать, прочитав материал: «дальнейшие комментарии излишни»…
-
Обозначьте основной тезис (идею) вашего выступления в жанре комментария.
-
Изложите концепцию вашего будущего материала (какие факты будут подтверждать тезис, их порядок, основные иллюстрации комментария, какие контраргументы могут привести оппоненты, к какому убеждению и побуждению вы хотите привести аудиторию).
Тема 12. Колонка. Анализ предложенной колонки, написание реплики.
-
Что вы можете сказать об авторе-колумнисте? Какой он? С помощью каких средств выстраивается его образ?
-
С помощью чего автор достигает диалогичности, контакта с аудиторией?
-
Какую проблему анализирует автор? Какую систему доказательств, подтверждающую его точку зрения приводит?
-
Присутствует ли в тексте оригинальная авторская мысль и своя точка зрения? Подтвердите это цитатами из текста.
-
Появилось ли у вас новое представление о ситуации. Почему?
-
Как вы можете обозначить авторский стиль и интонацию?
-
Похожи ли финалы (выводы) комментария и колонки? Чем они отличаются?
Попробуйте написать реплику (3-4 абзаца) на какое-либо из последних событий. Попытайтесь проявить в этом тексте своё авторско-колумнистское «я», состоящее из оригинальной мысли, своей точки зрения, своего стиля и интонации.
Тема 13. Статья. Анализ предложенной статьи. Создание концепции собственной статьи.
-
Почему этот текст можно назвать статьёй?
-
Назовите основную идею статьи. Как она сформулирована в тексте?
-
На какие уточняющие тезисы разбивается идея? Назовите их. Как (с помощью каких фактов, логических приёмов) они доказываются?
-
Какова роль автора в статье? Опирается ли он в системе доказательства на личные наблюдения?
-
Как бы вы оценили такие характеристики текста как динамичность, разноплановость? С помощью чего это достигается? Подтвердите примерами из текста.
-
Что представляет собой композиционное решение статьи? Какой способ построения использует автор?
Попробуйте составить концепцию статьи на основе предложенного плана:
-
Основная идея (тезис) вашей статьи.
-
Как можно разбить тезис на уточняющие?
-
Какие аргументы могут подтвердить эти уточняющие тезисы?
-
Какие контраргументы можно противопоставить вашим аргументам?
-
Какое побуждение вы связываете с аргументацией, для того, чтобы его разделила аудитория?
-
К какому убеждению вы хотите привести аудиторию? Какие приёмы повышения степени убедительности будете использовать?
-
Какой вывод предложите в финале статьи?