- •Контрольная работа по дисциплине «Русский язык и культура речи» Вариант №1 Методические рекомендации
- •3. Розенталь д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. – м.: Книга, 1978 и др.
- •1. Ефремова т.Ф., Костомаров в.Г. Словарь грамматических трудностей русского языка. М.: Русский язык, 1986.
- •3. Розенталь д.Э. Справочник по правописанию и литературной правке. – м.: Книга, 1978 и др. Требования к оформлению самостоятельной работы
- •Оформление титульного листа
- •Вариант 1
- •1. Нормы орфографические и пунктуационные
- •2. Нормы акцентологические и орфоэпические
- •3. Нормы морфологические
- •4. Нормы лексические
- •5. Нормы фразеологические
- •6. Нормы синтаксические
5. Нормы фразеологические
Упражнение 1. Объясните значение и происхождение фразеологизмов. Составьте с ними предложения. Ответ оформите в виде таблицы.
Образец:
|
Фразеологизм |
Происхождение |
Значение |
Употребление |
|
Ахиллесова пята. |
Мать героя-полубога Ахиллеса, желая сделать сына бессмертным, окунула младенца в воды реки Стикс, держа его за пятку. При осаде Трои именно эту пятку поразил стрелой Парис. |
Уязвимое место. |
Любопытство – это моя ахиллесова пята. |
Козел отпущения, кондрашка хватил, король-то голый, крокодиловы слезы, яблоко раздора, лошадиная фамилия, запретный плод, дамоклов меч.
Упражнение 2. Найдите и исправьте ошибки в употреблении фразеологизмов (неоправданная замена компонентов фразеологизма, изменение его состава, изменение грамматической формы слов в составе фразеологизма, контаминация).
Образец: Не мудрствуя долго, приведу цитаты из отчета – Не мудрствуя лукаво, приведу цитаты из отчета (неоправданная замена компонентов фразеологизма).
1. В его выступлении не было ни грамма правды. 2. Каждый из этих авторов внес свою бесценную лепту в сокровищницу театрального искусства. 3. Рабочие занимались сизифовым делом, разгружая и перекладывая кирпич вручную, снова нагружая и поднимая наверх, к лесам. 4. В плановых отделах и бухгалтериях сводят последние счеты с ушедшим годом. 5. На ветер выбрасываются не слова, а ценные материалы. 6. Здесь есть к чему приложить свои способности. 7. «Не красна хата углами, а красна пирогами», – сказал мне мой товарищ.
6. Нормы синтаксические
Упражнение 1. Найдите и исправьте ошибки в согласовании главных и второстепенных членов предложения. Объясните, в чем заключаются ошибки.
Образец: Ведет прием внимательная врач Петрова. – Ведет прием внимательный врач Петрова (При сочетании нарицательного имени и собственного имени определение согласуется с ближайшим из существительных).
1. Веселый котенок Мурка смешила нас каждый день. 2. Традиционный вечер-встреча выпускников проводится в первую субботу февраля. 3. Два высокие дома построили недавно. 4. В нашей стране черная и цветная металлургии активно развиваются. 5. Создание новых оперы, балета, музыкальной комедии требует недюжинных творческих сил. 6. Педагогу особенно интересно работать со своим способным учеником и ученицей. 7. Он командирован в город Москва.
Упражнение 2. Найдите и исправьте ошибки в построении параллельных синтаксических конструкций (причастных и деепричастных оборотов). Объясните, в чем заключаются ошибки.
Образец: Переходя дорогу, у меня слетела шляпа. – Когда я переходил дорогу, у меня слетела шляпа. (Деепричастный оборот должен быть соотнесен с глаголом-сказуемым).
1. Проснувшись, ему сказали, что завтрак уже подан. 2. Лицам, приобревшим путевки и не выехавшим в срок, путевки продлятся не будут. 3. Заявление, сделанное председателем комитета, занимающимся этими вопросами. 4. Поступившие рукописи в редакцию не возвращаются. 5. Я стоял на большом мосту, тянущемся через реку. 6. Пользуясь калькулятором, расчет производится правильно и верно.