Министерство образования и науки России

«Волгоградский государственный социально-педагогический университет»

Кафедра морфологии, физиологии человека и медико-педагогических дисциплин

УТВЕРЖДАЮ

Зав. кафедрой

_____________Л.А. Алёшина

«____»______________2009 г.

Критериальная база

Рейтинговой системы текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов

По дисциплине

«ФИЗИОЛОГИЯ ЧЕЛОВЕКА И ЖИВОТНЫХ»

Учебная программа

специальность 050102 «Биология»

с дополнительной специальностью 050101 «Химия»

Курс:	5
Семестр:	9
Разработчик:	Доцент Новикова Е.И.

Волгоград 2011

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

Методика основана на «Положении о рейтинговой системе текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации студентов» (Приказ №01-01/291 от 01.09.2009) и решении Совета факультета.

Аттестация по дисциплине включает текущую и промежуточную аттестацию, соответственно текущая аттестация оценивается интервалом баллов 30-60, промежуточная - до 40 баллов.

Промежуточная аттестация по дисциплине осуществляется по 100-балльной шкале, причем студент, набравший на экзамене 91 - 100 баллов, получает оценку «отлично», 76 - 90 баллов – оценку «хорошо», 61-75 баллов – «удовлетворительно», 60 и менее — «неудовлетворительно».

2. Распределение баллов по видам учебной работы

Рейтинговым контролем охватываются следующие виды учебной работы студентов по дисциплине:

1. выполнение заданий в течение семестра в рамках лабораторно-практических занятий;

2. выполнение заданий в рамках СРС;

3. выполнение контрольных работ в форме тестирования в 1-ом и 2-ом рубежных срезах;

4. присутствие на лекционных занятиях;

5. ответ на экзамене по дисциплине.

Распределение баллов по видам контроля в 9 семестре

Таблица 3

Критериальная база рейтинговой оценки учебных достижений студентов

9 семестр
Виды и содержание учебных поручений	Рейтинговые баллы
	за один вид учебного поручения		за весь семестр
	min	max	min	max
Работа на лабораторно-практических занятиях 1) входной контроль перед лабораторной работой 2) выполнение лабораторной работы 3) отчёт по лабораторной работе	3 1 0,5 0,5	6 3 1 2	15	30
Коллоквиум «Физиология сенсорных систем»	3	5	3	5
Выполнение заданий в рамках СРС: Решение ситуационных задач по темам: 1) Частная физиология сенсорных систем 2) Приобретённые формы поведения 3) Высшая нервная деятельность человека	3 3 3	5 5 5	3 3 3	5 5 5
Присутствие на лекционных занятиях	1	1	5	5
Тестирование	3	5	3	5
Экзамен			26	40
Итого			61	100

Виды рейтингового контроля Выполнение учебных заданий в течение 9 семестра

Задания, выполняемые студентами на лабораторно-практических занятиях, предполагают освоение программы третьей части учебного курса.

Итоги освоения студентом программы лабораторно-практических занятий могут быть оценены до 30 баллов.

Выполнение заданий в рамках срс в 9 семестре

Задания, выполняемые студентами в рамках СРС, связаны с программой освоения третьей части курса.

Раздел VI. Физиология сенсорных систем

Тема 6.1. Общие свойства и закономерности деятельности сенсорных систем

Повторить:

• общие закономерности строения сенсорных систем

• строение коры головного мозга и локализацию функций (из курса «Анатомия человека»)

• тему 3. «Физиология возбудимых тканей. Биоэлектрические явления, механизм их возникновения».

Тема 6.2. Частная физиология сенсорных систем

Повторить:

• (из курса «Анатомия человека») строение сенсорных систем (зрительной, слуховой, вестибулярной, обонятельной, вкусовой, соматосенсорной) и зарисовать их нейронные схемы.

• тему 6.1. «Общие свойства и закономерности деятельности сенсорных систем».

Решение ситуационных задач.

Вопросы к коллоквиуму по теме «Физиология сенсорных систем»

1. Сенсорные системы, их значение и классификация. Взаимодействие сенсорных систем.

2. Структурно-функциональная организация сенсорных систем.

3. Кодирование информации в сенсорных системах.

4. Рецепторы и их классификация. Закономерности деятельности рецепторных образований.

5. Свойства сенсорных систем и их значение для адаптации организма к окружающей среде.

6. Зрительная сенсорная система, её морфо-функциональная организация.

7. Строение и функции органа зрения. Движение глаз, их значение для распознавания зрительных образов.

8. Оптическая система глаза. Построение изображения. Аккомодация. Рефракция, её нарушения.

9. Восприятие пространства: острота зрения, поле зрения, бинокулярное зрение.

10. Восприятие зрительных раздражителей. Цветное зрение. Световая и темновая адаптация.

11. Слуховая сенсорная система, её морфо-функциональная организация.

12. Строение и функции наружного и среднего уха. Костная передача звуков. Бинауральный слух.

13. Внутреннее ухо. Строение улитки. Микроструктура Кортиева органа. Проведение звуковых колебаний в улитке.

14. Механизм рецепции звуков разной частоты. Электрические явления в улитке. Теории слуха.

15. Вестибулярный анализатор, его строение и функциональное значение. Роль вестибулярной системы в регуляции и контроле моторных реакций.

16. Вкусовой анализатор, его строение и функции. Чувствительность рецепторов к разным видам вкусовых раздражений. Механизм восприятия вкусовых раздражений.

17. Обонятельный анализатор, его строение и функции. Современные теории восприятия запахов. Адаптация и чувствительность обонятельной сенсорной системы.

18. Соматическая сенсорная система. Строение и функции кожи. Классификация рецепторов кожи. Механорецепторная и температурная чувствительность.

19. Ноцицептивная чувствительность, её физиологическая роль. Проекционные и отражённые боли.

20. Проприоцептивная сенсорная система, её роль в организации двигательного акта.

Раздел VII. Физиология высшей нервной деятельности

Тема 7.1. Наследственно-закреплённые формы поведения

Повторить:

• тему 3.1. «Рефлекс - как основная форма и функциональная единица нервной деятельности».

Тема 7.2. Приобретённые формы поведения

Повторить:

• тему 3.3. «Торможение в центральной нервной системе»

• тему 3.4. «Координационная деятельность центральной нервной системы».

Решение ситуационных задач.

Тема 7.3. Закономерности интегративной деятельности мозга