Безопасность жизнедеятельности: Прогр. Дисц. Высш. Професс. Образ. Для студ. Спец-ти 030301 «Психология»/ Сост. Федорова ю.С. – Пермь: риг ноу пгти, 2006. - 16 с.

Составитель: Федорова Ю.С., доцент кафедры психологии ПГТИ.

Рецензенты: Веденеева Л.М., доцент кафедры “Безопасность жизнедеятельности и рудничной вентиляции” ПГТУ.

Третьякова М.В., доцент кафедры психологии ПГТИ.

Рабочая программа составлена на кафедре общенаучных дисциплин в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования специальности 030301 «Психология» и учебного плана ПГТИ.

Рабочая программа рассмотрена и утверждена на заседании кафедры общенаучных дисциплин

Зав. каф. В.П. Первадчук

«___»_____________2006 г.

Декан факультета М.Д. Кацнельсон

«___»_____________2006 г.

Согласовано на кафедре психологии

Зав.каф. М.Т. Сочень

«___»_____________2006 г.

© НОУ «Пермский гуманитарно-технологический институт», 2006

1. Организационно-методический раздел

Рабочая программа составлена на кафедре общенаучных дисциплин в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования специальности 030301 «Психология» и учебного плана ПГТИ.

1.1. Цели и задачи дисциплины

Цель изучения дисциплины:

- формирование у студентов представления о непрерывном единстве эффективной профессиональной деятельности с требованиями к безопасности и защищенности человека.

Реализация этих требований гарантирует сохранение работоспособности и здоровья человека, готовит его к действиям в экстремальных условиях.

Задача дисциплины – формирование умений и навыков по следующим направлениям:

- теоретический анализ и разработка методов распознавания и количественной оценки опасных и вредных факторов, создаваемых элементами окружающей среды обитания (технические средства, технологические процессы, материалы, здания и сооружения, техносфера, природные явления);

- комплексная оценка влияния негативных условий обитания на работоспособность человека;

- оптимизация условий трудовой деятельности и отдыха, использование новейших методов защиты;

- разработка мероприятий по смягчению и ликвидации возможных последствий опасностей.

Студент должен

знать:

• цели, задачи и методы решения проблемы безопасности и условий труда (определение условий труда, систему стандартов безопасности труда (ССБТ);

• организационные методы решения проблем безопасности и условий труда);

- психофизиологические условия труда;

- санитарно-гигиенические условия труда;

- требования эстетики труда;

- рациональные режимы труда и отдыха;

- величины, характеризующие: а) состояние окружающей человека техносферы; б) степень допустимого риска; в) опасность воздействия факторов; г) затраты общества на предотвращение опасностей.

уметь:

- выделить и распознать опасные и вредные факторы окружающей среды, негативно влияющие на жизнедеятельность человека;

- находить возможные на существующем уровне развития науки и техники способы и средства защиты от действия неблагоприятных факторов;

- ориентироваться в существующих законодательных актах и нормативных документах, регламентирующих обязанности работодателей по обеспечению безопасных условий труда для работающих, а также взаимоотношения работодателей и работающих по соблюдению существующих норм, правил и других документов по безопасному выполнению работ;

• оценить риск возникновения опасности, социальный и материальный ущерб при ее реализации.

иметь навыки:

- выбора оптимальных форм деятельности человека, основанных на профессиональном отборе, организации труда, знании потенциальных опасностей, средств и методов защиты;

- работы со специальной справочной литературой;

- расчета вероятности неблагоприятных последствий окружающей среды, в том числе при неблагоприятных ситуациях.

1.2. Краткая характеристика дисциплины и её место в учебном процессе

Учебная дисциплина «Безопасность жизнедеятельности» относится к обязательным общепрофессиональным дисциплинам, в ней соединена тематика безопасного взаимодействия человека со средой обитания (производственная, бытовая, городская, природная) и вопросы защиты в чрезвычайных ситуациях.

1.3. Связь с предшествующими дисциплинами

«Анатомия», «Физиология детей и подростков (с основами гигиены)», «Основы экологии», «Анатомия центральной нервной системы», «Физиология высшей нервной деятельности».

1.4. Связь с последующими дисциплинами

Дисциплина способствует эффективной профессиональной деятельности при соблюдении требований безопасности и защищенности человека.

1.5. Форма занятий и контроль знаний

Основная форма занятий при очной форме обучения – лекции и практические занятия; при заочной – лекции и самостоятельная работа студентов.

При очной форме обучения курс рассчитан на 60 часов, из них 16 часов – лекции, 10 часов – практические занятия, 4 часа – лабораторные работы, 30 час – самостоятельная работа; при заочной курс рассчитан на 60 часов, из них 4 часа – лекции, 4 часа – практические занятия, 52 часа – самостоятельная работа.

Итоговый контроль знаний:

при очной форме обучения: зачет в VIII семестре;

при заочной форме обучения: контрольная работа и зачет в V семестре.