6. Принципы отбора содержательных блоков курса и организации учебного материала

Содержание курса соответствует государственному образовательному стандарту и

предполагает изучение концептуальных, категориальных и прикладных аспектов изучаемой дисциплины.

Курс охватывает проблематику, связанную с:

• представлением о потребностях как факторе, детерминирующем деятельность человека в социально-культурной сфере и туризме;

• определением места человека, личности, индивида в системе общественных отношений, в сфере свободного времени и туристического сервиса;

• раскрытием и уточнением роли человеческих потребностей, интересов, идеалов в социальной культурно-досуговой сфере и туризме.

7. Итоговая аттестация по курсу

Курс завершается экзаменом, на котором проверяется: усвоение концептуального

материала, базовых понятий курса; знание взаимосвязи между деятельностью человека, его возможностями, условиями, потребностями и как грамотно строить свою деятельность, основываясь на использовании этих знаний.



Содержание курса

1. Разделы

Курс состоит из 3 основных разделов.

Раздел 1. О природе и сущности человека.

Человек – это особый биологический вид. О решающих человеческих качествах в научной литературе идут многовековые споры, подтверждающие, что человек чрезвычайно сложное и открытое явление действительности, которое необходимо изучать самым тщательным образом. К настоящему времени сложились следующие представления о человеке:

1. это разумное животное, неотрывная часть природы и одновременно отделившаяся от нее часть;

2. это уникальное существо, резко отличающееся по многим качествам от всех других;

3. человек разумный постоянно стремится расширить кругозор и жить в соответствии с нормами и законами общества;

4. человек – это целостная система, осознающая самого себя и окружающую его действительность и необходимости комплексного подхода к исследованию человека как целостности;

5. человек как философская, социально-психологическая, культурологическая, образовательная проблема.

Другое основное понятие предмета – личность.

Существует несколько теорий личности, знакомство с некоторыми из них позволит выделить основные, общепринятые научные концепции, уточнить и дифференцировать отдельные проблемы исследования личности: ее биологические и социальные детерминанты, степени свободы личности по отношению к природе, обществу и самому себе. Личность – в современном понимании есть наиболее полная, синтетическая, интегральная характеристика человека.

Выделив исторические типы личности, и показав особенности их проявления в процессах взаимоотношений человека и общества, логично рассматривать важнейшие элементы внутренней структуры личности.

Отвечая на вопрос, что делает человека человеком, целесообразно рассмотреть процесс взаимовлияния и взаимодействия с предметным миром и с другими людьми, взаимодействие человека с обществом или процесс «социализации», в ходе которой: создается конкретная личность, общество воспроизводит социальную систему, сохраняет свои социальные статусы, формирует образцы ролевого поведения, адаптирует и интегрирует человека в обществе благодаря усвоению им социального опыта, ценностей, норм, установок.

Обозначив факторы, оказывающие наибольшее влияние на процессы социализации личности, а также с помощью каких механизмов реализуется этот процесс, целесообразно рассмотреть проблемы, связанные с системой ценностей и необходимости формирования ценностных ориентаций в процессе социализации личности, и какую роль играет культура в этом процессе.