ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ШУЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ»

Кафедра русского языка и методики обучения

Утверждено:

постановлением ученого совета

протокол №___от_________2008 г.

Председатель совета,

ректор ________ И.Ю. Добродеева

Современные средства оценивания результатов обучения

Учебная программа курса федерального компонента

для специальностей 050301.65 Русский язык и литература,

050301.65 Русский язык и литература с дополнительной специальностью

Составитель:

Гадалова В.В.– профессор,

кандидат педагогических наук

Шуя 2008

Пояснительная записка

Современные средства оценивания результатов обучения – учебная дисциплина общепрофессиональной подготовки по направлениям и специальностям педагогического профиля, входит в федеральный компонент учебного плана. Данная дисциплина также может изучаться факультативно, в рамках предметной подготовки.

Цель дисциплины – сформировать у студентов основы знаний об инновациях в системе оценивания результатов обучения, о приоритетных направлениях модернизации системы оценивания и заинтересовать студентов в  коллективном поиске оптимальных путей по созданию междисциплинарных (комплексных) измерителей по дисциплинам гуманитарного профиля: русскому языку, литературе, истории, обществознанию.

Задачи дисциплины:

1. Познакомить студентов с ведущими задачами управления качеством образования, с основными направлениями модернизации системы оценки качества школьного образования.

2. Дать представление о современных средствах оценивания результатов обучения.

3.  Обеспечить освоение студентами понятийного аппарата процесса оценивания и  ведущих функций педагогических измерений.

4. Создать условия для усвоения студентами категориально-понятийного аппарата тестирования в образовании.

5. Сформировать умение составлять тестовые задания по русскому языку и литературе.

6. Научить проводить оценку пробного педагогического теста и осуществлять его совершенствование.

Изучение дисциплины рассчитано на один семестр. Общая трудоемкость составляет 72 часа, из них 42 часа отводится на самостоятельную работу.

Содержательное наполнение дисциплины обусловлено общими задачами подготовки студентов по специальностям педагогического профиля, требованиями государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования, содержанием и методологией современной теории и методики обучения русскому языку и литературе.

Требования к уровню освоения содержания дисциплины

Студент, изучивший дисциплину, должен:

знать:

- категориально-понятийный аппарат, характеризующий качество образования;

- основные направления модернизации системы оценивания результатов обучения;

- традиционные и современные подходы к оценке учебных достижений;

- категориально-понятийный аппарат тестирования в образовании;

- показатели качества тестов и тестовых заданий;

- классификацию тестов и тестовых заданий;

- цели и порядок проведения Единого государственного экзамена (ЕГЭ);

- нормативные документы, регламентирующие ЕГЭ;

уметь:

- использовать тестовые технологии в образовательном процессе основной (базовой) и старшей (профильной) школы;

- разрабатывать тесты и тестовые задания по русскому языку и литературе для различных возрастных категорий учащихся;

- разрабатывать критерии и контрольно-измерительные материалы для оценки учебных достижений старшеклассников;

- оценивать результаты диагностики учебных достижений выпускников в соотношении с их реальными возможностями, выявлять особенности рассогласования результатов;

владеть навыками:

- свободной ориентации во всем многообразии форм, методов, методических приемов и способов контроля учебных достижений учащихся, в том числе по русскому языку и литературе;

- использования тестовых технологий в образовательном процессе старшей школы;

- работы с контрольно-измерительными материалами;

- оценки содержательной и критериальной валидности теста;

- совершенствования и применения тестов на уроках русского языка и литературы;

- использования современных средств оценки учебных достижений учащихся.

Виды контроля по дисциплине

Текущий контроль  качества обученности студентов осуществляется в процессе текущей (в том числе самостоятельной) работы по дисциплине: анализ и  реферирование научно-методической и учебной литературы  при  выполнении системы самостоятельных работ по лекционному курсу, составление библиографии по средствам оценивания результатов обучения, создание стандартизованных педагогических тестов по разделу (теме),  терминологические диктанты и др.

Рубежный (модульный) контроль – это выявление уровня освоения материала по отдельному модулю учебной программы. Проводится в форме контрольных заданий или работ.

 

Промежуточный контроль – зачет (9 семестр; при факультативном изучении – 10 семестр) – оценка качества освоения изученной учебной дисциплины.

Модульно-тематический план учебной дисциплины

№	Название модуля (раздела)	Часы аудиторных занятий						Часы самостоятельной работы студента		Всего часов
		Лекции		Лабораторные работы		Практика
		ФО	ФП	ФО	ФП	ФО	ФП	ФО	ФП	ФО	ФП
М1	Модернизация системы оценивания результатов обучения	4	2	-	-	2	-	10	12	16	14
М2	Управление качеством образования	8	4	-	-	2	2	14	16	24	22
М3	Теория и практика создания тестов	8	8	-	-	6	6	18	22	32	36
	Итого	20	14	-	-	10	8	42	50	72	72

 

Примечание:

1. ФО – федеральный компонент общепрофессиональной подготовки.

2. ФП – факультативный курс предметной подготовки.