РОССИЙСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ

ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. А.И. ГЕРЦЕНА

Программа Педагогической практики Направление 030300 «Психология» (бакалавриат)

Утверждено на заседании кафедры психологии развития и образования психолого-педагогического факультета (протокол № от г.) Зав. кафедрой ____________ Регуш Л.A.

Утверждено на заседании Совета психолого-педагогического факультета (протокол № от г.) Председатель Совета___________ Семикин В.В.

ПРОГРАММА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКИ

Курс: 4

Форма обучения: очная

Семестр: 7

Сроки практики: 5 недель

Пояснительная записка.

Практика носит комплексный характер, так как для ее успешного выполнения студентам необходимо обращаться к знаниям и умениям, полученным ранее в таких базовых курсах как возрастная психология, педагогическая психология и методика преподавания психологии.

Целью практики является обобщение теоретических знаний, полученных студентами в ходе обучения в ВУЗе, и приобретение ими навыков преподавания психологии.

Задачи практики:

1. Обобщение студентами теоретических знаний и практических навыков по различным курсам психологических дисциплин.

2. Формирование навыков наблюдения и анализа учебного процесса с учетом возрастных и индивидуальных особенностей учащихся, а также анализа характера взаимодействия преподавателя с учащимися на занятии.

3. Формирование умения использовать теоретические знания по различным курсам психологических дисциплин для планирования и проведения занятий по психологии.

4. Развитие способности к рефлексии собственной преподавательской деятельности.

Содержание и формы деятельности студентов.

1) Знакомство со спецификой образовательного учреждения, на базе которого проходит практика.

• Составление портрета ОУ.

• Выявление и описание основных психологических проблем (на основе бесед с администрацией, педагогами, психологом, социальным работником).

2) Знакомство с деятельностью преподавателя образовательного учреждения.

• Посещение уроков преподавателей-предметников и преподавателей психологии (не менее 6 занятий, из них как минимум два по психологии) в тех классах или учебных группах, с которыми впоследствии будет работать студент.

• Проведение наблюдений по предложенным схемам.

• Психологический анализ уроков.

• Анализ возрастных и индивидуальных особенностей учеников, для которых будут проводиться занятия по психологии.

3) Планирование и проведение занятий по психологии по одной из тем.

• Психологическое обоснование плана проведения занятий по одной из тем курса психологии с учетом возрастных и индивидуальных особенности учащихся.

• Составление конспектов не менее 6 занятий по выбранной теме.

• Проведение занятий по психологии.

4) Рефлексия собственной педагогической деятельности.

• Самоанализ каждого из занятий в отдельности и всего комплекса занятий по теме по заданной форме.

• Анализ в динамике обратной связи от учеников.

5) Выполнение работы педагога-психолога образовательного учреждения (психодиагностика, консультирование, просветительская деятельность) по заявкам образовательного учреждения.

Ожидаемые результаты:

Результатами педагогической практики являются: расширение навыков исследования проблем организации учебно-воспитательного процесса; развитие способности формулировать цель и задачи образовательной программы в соответствии с запросом учреждения, разрабатывать тематический план занятий, осуществлять отбор материала для занятий по психологии и форму их проведения с учетом возраста и индивидуальных особенностей учащихся; умение проводить психологический анализ как своих занятий, так и уроков учителей-предметников.

Формы отчетности по практике.

В качестве отчетных документов по данному виду практики студент должен предоставить преподавателю следующие документы:

1) Письменный анализ занятий, которые студент посетил, с использованием материалов наблюдений по двум схемам. Заполненные бланки наблюдений должны быть приложены.

2) Психологическое обоснование плана проведения занятий по теме, включающей не менее 6-ти занятий.

3) Конспекты всех занятий, которые студент будет проводить, оформленные по прилагаемой схеме.

4) Результаты самоанализа проведенных занятий и обратной связи, полученной от учащихся, с приложением исходных ответов учащихся.

5) Отчет о деятельности в качестве педагога-психолога ОУ (перечень проблем, которые пытались решать; план диагностики; описание результатов и рекомендации по итогам работы)

6) Рецензию психолога учебного учреждения в котором проходила практика с оценкой профессиональных умений студентов по прилагаемой схеме (по возможности).

Сроки сдачи отчетных документов:

1) Психологическое обоснование плана проведения занятий по теме и конспекты занятий должны быть сданы студентами в один день. При отсутствии визы преподавателя кафедры на конспекте студент к проведению занятия не допускается.

2) Письменный анализ занятий и анализ обратной связи от учеников не рассматриваются при отсутствии исходных данных (ответов школьников, бланков наблюдения).

3) Все виды отчетных документов должны быть сданы преподавателю не позднее, чем в день проведения конференции по данному виду практики.

Итоговая аттестация: аттестация по практике проводится на заключительной конференции и включает в себя оценку письменных отчетов и устных докладов студентов.

Организация деятельности студентов и руководство практикой:

Базами прохождения практики являются школы, педагогические колледжи, другие учебные заведения, где предусмотрено преподавание психологии. Руководство практикой преподавателями кафедры психологии развития осуществляется на базе кафедры и(или) образовательного учреждения.

Руководители практики должны представить график консультационных часов и контролировать этапы прохождения практики. Обязательными являются еженедельные консультации студентов руководителями практики кафедры педагогической и возрастной психологии РГПУ им. Герцена.

Каждый из трех этапов (знакомство, проведение занятий, самоанализ) прохождения студентом практики оценивается руководителем и на основе среднего балла выставляется зачет по данному виду практики.

Формы работы преподавателя

• организация и проведение установочной конференции;

• консультирование студентов (в назначенные ранее часы консультаций) по вопросам, связанным с выполнением задания, анализом результатов и отчетностью;

• оказание помощи студентам при проведении подготовке занятий по психологии непосредственно в учреждении, где проходит практика (по мере необходимости);

• проверка отчетов по практике;

• организация и проведение конференции по результатам практики; помощь студентам в подготовке кратких докладов и выступлений.

Критерии оценки:

Оценка «отлично» выставляется при условии

1. Своевременное предоставление материалов по этапам практики.

2. Полное соответствие предъявляемых студентом материалов по практике требованиям к их оформлению.

3. Грамотное планирование занятий по психологии с учетом возрастных особенностей учащихся; использование способов взаимодействия с учащимися, адекватным возрастным особенностям; вычленение элементов психологического сопровождения участников образовательного процесса; корректный самоанализ собственной проф. деятельности в период практики.

4. Активность исследовательской и педагогической позиции студента при прохождении практики (использование дополнительных средств методик, привлечение широкого списка литературы при подготовке к занятиям и интерпретации данных, полученных в результате собственно психологической работы, предоставление рекомендаций по развивающей работе с учащимися).

Оценка «хорошо» выставляется при условии:

1. Частичное несоответствие предъявляемых студентом материалов по практике требованиям к их оформлению.

2. Грамотная интерпретация полученных результатов с учетом знания психологических особенностей профессиональной деятельности; способов взаимодействия с учащимися, адекватным возрастным особенностям; вычленение элементов психологического сопровождения участников образовательного процесса; корректный самоанализ собственной проф. деятельности в период практики.

3. Наличие неточностей в плане-конспекте психологических занятий с детьми.

Оценка «удовлетворительно» выставляется при условии:

1. Существенное несоответствие предъявляемых студентом материалов по практике требованиям к их оформлению.

2. Наличие ошибок при организации наблюдения, подготовке и проведении занятий, интерпретации полученных в результате психологической работы в школе результатов, формальный самоанализ собственной деятельности.

3. Пропуски консультаций.

Оценка «неудовлетворительно» выставляется при условии:

1. Нарушение этапов прохождения практики.

2. Несоответствие предъявляемых студентом материалов по практике требованиям к их оформлению.

3. Наличие существенных ошибок при наблюдении и анализе уроков учителей и проведении собственных уроков, формальный самоанализ собственной преподавательской деятельности.

Авторы-составители программы:

Кандидат психологических наук, доцент кафедры психологии развития и образования Алексеева Е.В.

Кандидат психологических наук, ст. преп. кафедры психологии развития и образования Лактионова Е.Б.

Кандидат психологических наук, асс. кафедры психологии развития и образования Рассоха Н.Г.

Приложения.