Тема 4. Средства воспитания.

Понятие о средствах воспитания как о независимых источниках педагогического воздействия. Главные средства воспитания: деятельность, общение, природа, режим, объекты культуры, материальные ценности, игрушки, технические приспособления и др. Условия их включения в педагогический процесс.

Коллектив как средство воспитания. Понятие о коллективе, теория воспитания в коллективе. Педагогические условия воспитания в коллективе. Межличностные отношения в классе.

Тема 5. Социализация школьника как воспитание в широкой социальной среде.

Социализация и воспитание. Институты социализации, проблемы социализации в современном мире. Семья как институт социализации. Типы семей и семейного воспитания. Помощь родителям в воспитании.

Социальная среда, средства массовой информации. Субкультура молодежи. Социально-педагогическая характеристика младшего школьника и современного подростка. Неформальные объединения молодежи. Девиантное поведение школьников.

Тема 6. Система воспитательной работы классного руководителя, воспитателя.

Содержание работы воспитателя. Функции, профессиональные обязанности. Цикл его деятельности. Педагогическая диагностика. Задачи, роль, содержание, методы диагностики класса. Оформление результатов и их использование. Диагностическая карта класса. Планирование воспитательной работы. Роль плана в работе, содержание и виды планов. Виды деятельности учащихся. Методика планирования.

Работа воспитателя с семьей, родителями. Педагогическая культура и просвещение родителей.

Тема 6. Формы внеурочной воспитательной работы учителя, воспитателя.

Виды развивающей деятельности учеников и формы организации внеурочной работы. Типология форм воспитательной работы. Характеристика наиболее распространенных форм работы. Различные методики (технологии) проведения воспитательных дел. Методика коллективного творческого дела.

Тема 7. Педагогические и психологические методы в работе воспитателя.

Сопоставление методов воздействия на личность в педагогике и психологии. Практическая психология, психотерапия в работе классного руководителя. Воспитательные занятия с учениками с использованием психологических, психотерапевтических методов. Групповые и индивидуальные методы воспитательного воздействия на учащихся. Приемы гуманистической педагогики. Коррекция поведения.

Тема 8. Педагогическая этика, поведение учителя, воспитателя.

Педагогическое общение классного руководителя на основе гуманистической психологии. Этические принципы и поведение в отношениях с учениками, учителями, родителями. Педагогические конфликты, способы разрешения. Стрессы в работе воспитателя, учителя. Ошибки учителей в воспитании и обучении. Анализ и самоанализ работы педагога.

Литература по курсу Теория и методика воспитания

Учебники

Сластенин В.А., Исаев И.Ф., Шиянов Е.Н. Общая педагогика. В 2 ч. М., 2002

Педагогика / Под ред. Л.П. Крившенко. М., 2004

Педагогика / Под ред. П.И. Пидкасистого. М., 2002

Воронов В.В. Технология воспитания. М., 2000

Дополнительная

Амонашвили Ш.А. Размышления о гуманной педагогике. М., 1996

Азаров Ю.П. Семейная педагогика. - М.,1994

Байард Р. и Дж. Ваш беспокойный подросток. М.,1991

Веселова В.В. Билет в будущее. М.,1990

Гаврилова Т.П. Учитель и семья школьника. М.,1988

Гессен С.И. Основы педагогики. Введение в прикладную философию. М.,1995

Гуманистические воспитательные системы вчера и сегодня. Под ред. Н.Л. Селивановой. М., 1998.

Джайнотт Х.Дж. Родители и дети.М.,1986

Джуринский А.Н. Развитие образования в современном мире. М., 1999. Глава 3.

Журавлев В.И. Основы педагогической конфликтологии.М.,1995

Зеньковский В.В. Проблемы воспитания в свете христианской антропологии. М., 1996

Калгрен Франс Воспитание к свободе. М., 1992.

Караковский В.А., Новикова Л.И., Селиванова Н.Л. Воспитание? Воспитание... Воспитание! Теория и практика школьных воспитательных систем. М., 1996

Кащенко В.П. Педагогическая коррекция.М.,1992

Кривцова С.В., Мухаматулина Е.А. Тренинг: навыки конструктивного взаимодействия с подростками. М., 1997.

Кон И.С. Психология ранней юности. М.,1989

Лещинский В.М., Кульневич С.В. Учимся управлять собой и детьми: пед. практикум. М., 1995.

Лишин О.В. Педагогическая психология воспитания. М., 1997.

Мудрик А.В. Общение как фактор воспитания. М.,1984

Ничипоров Б.В. Введение в христианскую психологию. М., 1994.

Новое педагогическое мышление. /Под ред. А.В. Петровского. М., 1991

Поляков С.Д. Психопедагогика воспитания. Опыт популярной монографии с элементами учебного пособия и научной фантастики. М.. 1996

Поляков С.Д. Технологии воспитания. М., 2002

Рейнуотер Дж. Это в ваших силах. М.,1989

Роджерс К.Р. Взгляд на психотерапию. Становление человека. - М.,1994

Российская педагогическая энциклопедия. / Под ред. В.В. Давыдова. В 2 т.т. М. 1993-1999

Росс Кэмпбелл. Как на самом деле любить ребенка. М.,1992

Рыбакова М.М. Конфликт и взаимодействие в педагогическом процессе. - М.,1994

Смирнов В.И Общая педагогика в тезисах, дефинициях, иллюстрациях. М., 1999.

Степанов В.Г Психология трудных школьников. М., 1997.

Социология молодежи /Отв. Ред. Лисовский В.Т. С-Петербург.1996

Теория и практика воспитательных систем. /Ред. Л.И. Новикова. Кн. 1, 2. М., 1993

Фридман Л.М. Психопедагогика общего образования. М., 1997

Хрестоматия по социальной психологии/Сост. Т.Кутасова.М.,1994

Цырлина Т.В. Пути к совершенству: Антология интересных школьных и педагогических находок 20 века. М., 1997.

Шевченко Л.Л. Практическая педагогическая этика. - М.,1997

Шнекендорф З.К. Путеводитель по конвенции о правах ребенка. М., 1997.

Шварцман К.А. Философия и воспитание. М., 1989.

Щуркова Н.Е. Воспитание детей в школе. М., 1998

Примерные вопросы к экзамену по Теории и методике воспитания

1. Сущность и взаимосвязь понятий: воспитание, образование, развитие

2. Сущность воспитания и социализация личности

3. Цели воспитания в мировой и отечественной педагогике

4. Концепция воспитания в современной России

5. Социально-ориентированные концепции воспитания (бихевиоризм, коммунистическая педагогика)

6. Гуманистическая психология как основа концепции воспитания

7. Закономерности воспитания, их характеристика

8. Принципы воспитания, их характеристика

9. Нравственное воспитание учащихся: цели, содержание, средства, оценка воспитанности.

10. Физическое воспитание в школе. Физическое и психическое здоровье детей

11. Воспитание правовой культуры молодежи в школе и обществе

12. Гражданское воспитание учащихся. Формирование политической культуры молодежи в школе

13. Формирование толерантности молодежи, профилактика агрессивного поведения

14. Трудовое воспитание и профориентационная работа в современной школе и семье

15. Эстетическое воспитание школьников в школе и обществе. Роль СМИ, массовой культуры

16. Понятие метода воспитания. Классификация методов воспитания.

17. Содержание воспитательной деятельности в современной школе. Программы воспитания школьников

18. Взаимоотношения школы и общества. Школа в микрорайоне

19. Коллектив как средство воспитания учащихся в школе

20. Методика работы с детским коллективом. Показатели сформированности коллектива класса.

21. Молодежная субкультура как фактор воспитания. Неформальные объединения подростков

22. Воспитательная система школы, внеклассная работа в современной школе.

23. Ученическое самоуправление в современной школе: цели, проблемы, средства и методы развития

24. Общие методы воспитания. Их классификация и характеристика

25. Метод убеждения. Психолого-педагогическая сущность, формы реализации

26. Метод упражнения. Психолого-педагогическая сущность, формы реализации

27. Пример как метод воспитания. Подражание, мода, психические эпидемии

28. Методы педагогической оценки, стимулирования в процессе воспитания

29. Асоциальное, девиантное поведение школьников. Перевоспитание педагогически запущенных детей

30. Средства воспитательного процесса. Виды формирующей деятельности детей и подростков

31. Формы воспитательной работы в школе. Классификация, характеристика

32. Роль и функции классного руководителя в системе воспитания школьника. Его права и обязанности.

33. Технология работы классного руководителя

34. Педагогическая диагностика. Программы и методы изучения учащихся.

35. Целеполагание в работе классного руководителя

36. Планирование работы классного руководителя

37. Методика организации коллективного творческого дела в школе

38. Социальные и педагогические функции детских и юношеских общественных организаций. Отношение школы к ним

39. Семейное воспитание, его связь со школой. Обучение родителей педагогической культуре. Права ребенка

40. Формы работы школы с родителями. Методика организации родительского собрания.

41. Воспитательные беседы с учащимися как форма работы классного руководителя: цели, содержание, методика, анализ

42. Творческий характер воспитательной деятельности. Авторские системы воспитания

43. Педагогическое общение и поведение учителя, стиль, педагогическая техника

44. Психологические методы в воспитании. Их применение в работе классного руководителя

Примерные темы для рефератов

1. Сущность процесса воспитания в современной школе

2. Социализация личности как воспитание в широкой социальной среде

3. Проблемы в воспитании современного младшего школьника

4. Проблемы в воспитании современных подростков

5. Цели и ценности воспитания в современной российской школе

6. Система воспитания в современной школе

7. Поиски нового в воспитании школьников, авторские школы

8. Содержание воспитания в современной школе (младших и/или старших школьников)

9. Задачи, содержание и методы нравственного воспитания школьников

10. Система гражданского воспитания в школе (политическое, правовое)

11. Патриотическое и поликультурное воспитание в школе

12. Проблемы полового воспитания школьников в школе и обществе

13. Трудовое воспитание в школе: проблемы и решения

14. Формирование здорового образа жизни у школьников

15. Профилактика правонарушений, девиантного поведения школьников

16. Формирование эстетической культуры современных детей и подростков

17. Возможности коллективного воспитания в современной школе

18. Система методов воспитания в работе учителя: теория и практика

19. Демократические и гуманистические методы воспитания в современной школе

20. Проблема взаимодействия школы и средств массовой информации в воспитании детей

21. Психологические и психотерапевтические методы в воспитании детей

22. Формы внеурочной воспитательной работы с детьми в школе

23. Диагностика учащихся класса как часть воспитательной работы учителя, классного руководителя: задачи, содержание, методы

24. Планирование воспитательной работы учителя, классного руководителя с учащимися в классе

25. Этика поведения и общения учителя в процессе воспитательной работы, в отношениях с детьми

26. Конфликты в работе учителя, воспитателя: теория, методика и практика разрешения

РАЗДЕЛ ТРЕТИЙ. ДИДАКТИКА.

В разделе представлена теория образования и обучения, охарактеризован процесс и содержание обучения, виды, принципы, методы, средства и формы обучения. При изучении следует обращать внимание на главные понятия, выделенные курсивом, и выполнять задания по самопроверке. Нумерация глав продолжает разделы первый и второй - Общие основы педагогики, Теория воспитания.

Содержание

12. Предмет и задачи дидактики

12.1 Дидактическая система. Категории дидактики

12.2 Основные дидактические концепции