- •1.Б.Ж. Как область научных знаний
- •3.Разделы б.Ж. И основные критерии
- •4. Личная безопасность
- •5. Безопасность в системе: «человек-общество-природа». Глобальные угрозы
- •6. Определения чрезвычайных ситуаций (чс.). Их классификация
- •7. Поражающие факторы чс. Их воздействие на организм
- •8. Понятие радиационной аварии
- •9. Основные поражающие факторы при радиационной аварии. Их характеристика. Пути поступления в организм
- •10. Понятие об экспозиционной поглощенной, эквивалентной дозах. Принципы защиты от ионизирующего излучения. Составляющие естествееного радиационного фона
- •11. Чс химического происхождения. Классификация токсических веществ
- •12. Землятресение. Виды, особенности и принципы безопасности
- •13. Вредные, опасные факторы производственной среды. Общая характеристика, виды, признаки
- •14. Электрический ток. Воздействие на организм. Правила безопасности
- •15. Терроризм, как современная проблема. Виды и поражающие факторы
- •16. Инфразвук и ультразвук. Воздействие на организм
3.Разделы б.Ж. И основные критерии
С образом жизни связывают и такие понятия как уклад жизни, уровень жизни, качество жизни, стиль жизни. Эти термины получили самое широкое распространение, некоторые из них могут применяться при условии их правильного , научно обоснованного толкования. Образ жизни включает 4 категории: экономическую - уровень жизни социологическую - качество жизни социально-психологическую - стиль жизни социально-экономическую - уклад жизни Уровень жизни характеризует размер национального дохода , приходящийся на душу населения, общий объем благ и услуг, потребляемых населением за год, долю питания в структуре потребления (чем ниже доля питания , тем выше уровень жизни, так как тем более значимыми и разнообразными становятся другие потребности). Надо иметь ввиду, что уровень жизни характеризует жизнедеятельность людей лишь в сфере потребления. Однако, уровень жизни нельзя оценивать или рассматривать лишь на основе средних показателей.
4. Личная безопасность
Нельзя упускать из виду ничего, что может представлять для них опасность: от статуэток до электрических розеток и кастрюль на газовой плите. Все, что может причинить вред, должно быть убрано в надежное место. Ребенка нужно научить распознавать опасности и избегать их. Здесь важным элементом является здравый смысл и нет необходимости быть ни слишком снисходительным, ни слишком требовательным. Более того, нужно доверять ребенку, контролируя его и обучая пользованию любым предметом, который находится в доме. Если слишком много запрещать, не объясняя причин, ребенок будет делать обратное, демонстрируя тем самым свою смелость и самостоятельность. Опасности, которые связаны с насилием, можно рассматривать под разным углом зрения: парень на мотоцикле вырывает сумочку из рук женщины или срывает цепочку с ее шеи; вооруженный преступник проникает в квартиру или грабит на улице; маньяк насилует женщин; мошенник обволакивает вас своей болтовней; распространитель наркотиков без зазрения совести приучает молодежь к употреблению этой отравы; проститутки хвастают своей якобы обеспеченной красивой жизнью... Опасностей такого рода очень много и поэтому первое правило: старайтесь избегать их. Двери квартиры должны быть укреплены и оборудованы соответствующими замками. Когда вам необходимо в одиночку выйти из дома вечером, избегайте малолюдных мест. Если человек умеет распознавать источники опасности и быть всегда начеку, ему легче защитить себя, или, по крайней мере, он не будет застигнут врасплох. Очень часто потенциальная жертва - рассеянный и неуверенный в себе человек. Никогда не нужно исключать возможность того, что вы попадете в одну из вышеперечисленных ситуаций. Поэтому хорошо научиться технике самообороны, что особенно полезно для женщин, которые в качестве объекта агрессии более привлекательны, чем мужчины. Необходимо научиться защищать себя решительными действиями: если преступник застигнут врасплох, он дезориентируется и жертва имеет время для того, чтобы убежать. Поэтому, если уж вы решили нанести удар, вкладывайте в него всего себя.