- •Программа дисциплины «Основы социальной защиты семьи и детства»
- •Семинарские занятия по дисциплине «Основы социальной защиты семьи и детства»
- •4. Прочитайте статьи воспитанника детского дома а. Гезалова «Чем и как живут выпускники детского дома? Как Вы им можете помочь?», «Когда ты ничей?», ответьте на вопросы, поставленные автором.
- •Чем и как живут выпускники детского дома? Как Вы им можете помочь?
- •Социальная защита детей-инвалидов
Казанский государственный университет
«Утверждаю»
«____» _________________
Программа дисциплины «Основы социальной защиты семьи и детства»
Цикл –
Специальность – социальная педагогика
Принята на заседании кафедры
Протокол № ___ от ___
Зав. кафедрой
Д.п.н., профессор Р.А. Валеева
Утверждена учебно-методической комиссией
Протокол № ___ от ___
Автор программы – к.п.н., доцент
Костюнина Н.Ю.
1.Краткая аннотация. Дисциплина «Основы социальной защиты семьи и детства» входит в блок дисциплин по выбору (ГСЭ. Р. 04 – шифр по учебному плану) и будет способствовать: повышению общей социально- педагогической культуры и формированию основных принципов социально-педагогической этики; умению предвидеть последствия предоставления социальной помощи различным категориям семей; вооружению их целостной системой социально - педагогических знаний. Базируется на принципах интеграции и междисциплинарного взаимодействия различных областей знания и соответствует требованиям государственного образовательного стандарта. Данная дисциплина взаимосвязана с дисциплинами «Социальная педагогика», «Социальная политика», «Социальная благотворительность».
2. Требования к уровню подготовки студентов
Цель дисциплины: изучение теоретических основ и практики осуществления социальной защиты семьи и детства в РФ.
Задачи дисциплины:
- ознакомление студентов с основными документами, определяющими политику государства в решении вопросов социальной защиты семьи и детства РФ;
- изучение особенностей осуществления социальной защиты семьи и детства в деятельности социальных служб и учреждений социальной защиты;
- знакомство с основными направлениями и технологиями социально – педагогической работы.
Студент, изучивший дисциплину, должен
знать:
- основные документы РФ, касающиеся социальной защиты семьи и детства (Семейный кодекс, Декларация прав ребенка, Конвенция о правах ребенка);
- особенности и направления осуществления социальной защиты семьи и детства;
уметь:
- анализировать различные точки зрения и подходы по проблеме социальной
защиты семьи и детства в научной литературе;
- выявлять общее и особенное в организации социальной работы с учетом
специфики оказания помощи различным категориям семей;
Объем дисциплины
Общая трудоемкость дисциплины составляет: всего ___ часов, из них: ____ч. – самостоятельная работа; 30ч. – аудиторная работа (14 часов – лекции, 16 часов – семинарские занятия). Форма отчетности – зачет.
Виды занятий |
Всего часов |
Семестр |
3 |
||
Аудиторные занятия (всего) |
30 |
30 |
В том числе: |
|
|
Лекции (Л) |
14 |
14 |
Практические занятия (ПЗ) |
- |
- |
Семинары (С) |
16 |
16 |
Лабораторные работы (ЛР) |
– |
– |
Самостоятельная работа (всего) |
|
|
В том числе: |
|
|
Участие в коллоквиуме |
|
|
Написание эссе |
|
|
Подготовка к семинарским занятиям |
|
|
Общая трудоемкость часы |
|
|
3. Содержание дисциплины требованиям ГОСТ
4. Содержание разделов и тем дисциплины
|
Наименование разделов и тем |
Кол - во часов Л С |
1 |
Общая характеристика системы социальной защиты семьи и детства. Деятельность международного сообщества по социальной защите детей. Формирование международного сотрудничества в области социальной защиты детства. Деятельность стран-участниц Конвенции по защите прав детей. |
2 2 |
2. |
Положение детей в РФ: основные проблемы и статистические показатели. Становление института защиты прав и личного достоинства ребенка. Сущность и содержание социально-педагогического подхода к обеспечению защиты прав семьи и детства. Государственная политика в области социальной защиты детства. Законодательные основы социальной защиты детства в Российской Федерации. |
2 2 |
3 |
Социально-педагогический подход к защите прав и личного достоинства ребенка. Семья как субъект системы социальной защиты детей. Брак родителей и судьбы детей. Права детей и обязанности родителей. Реализация социально-педагогического подхода по обеспечению защиты прав различных категорий детей |
2 2 |
4 |
Социально-педагогическая защита детей, оставшихся без попечения родителей. Организация устройства детей. Опека и попечительство. Социальная защита воспитанников детских домов и интернатов. |
2 2 |
5 |
Социальная защита детей - беспризорников и несовершеннолетних правонарушителей. |
2 4 |
6 |
Социальная защита детей с ограниченными физическими и психическими возможностями. |
2 2 |
7 |
Насилие над детьми. Социальная и психолого-педагогическая помощь детям, испытавшим насилие в семье. |
2 2 |
5. Список литературы:
-
Варывдин В. А. , Клемантович И. П. Управление системой социальной защиты детства. – М. : Педагогическое общество России., 2004.
-
Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика. – М.: Академия, 1999. – 440с.
-
Голованов Л.В. Социальная политика: уч. пособие. – М., 1998.
-
Лодкина Т. В. Социальная педагогика. Защита семьи и детства. –М. : Академия, 2003.
-
Лященко А.И. Организация и управление социальной работой в России: учебн. пособие для вузов /Под ред. Ф.Э. Шереги, М.К. Горшкова. – М.: Интерфакс, 1996.
-
Охрана прав несовершеннолетних.: пособие для рук. и практич. работников. – Воронеж.: Родная речь., 1996. – 204с.
-
Поддубная Т. Н. Управление системой социальной защиты детства. –Ростов на Дону: Феникс, 2005.
-
Рыбинский Е. М. Управление системой социальной защиты детства. –М. : Академия, 2004.