Вопрос 1

Научная и житейская психология…Различия между ними:

Существуют различия между знаниями житейской и научной психологии.

1. Различие в объекте житейской и научной психологии.

Объектом житейской психологии выступают конкретные люди, с которыми каждый непосредственно соприкасался в общении. Индивидуальный психологический опыт представлен из опыта общения и взаимоотношения с ближайшим окружением.

Объект научной психологии исторически изменялся и включал в себя многообразные проявления человеческой психики.

2. Различие в уровне обобщенности знаний.

Значение житейской психологии приурочено к конкретным ситуациям и людям, поэтому они носят ситуативный характер и мало обобщены. Часто эти знания выражаются образно, метафорически.

Знания научной психологии отличаются обобщенностью, она фиксирует рамки и закономерности поведения, общение людей и их внутреннюю жизнь. Значение научной психологии выражается в понятиях, в которых отражаются наиболее существенные свойства предметов и явлений, общие связи и отношения.

3. Различие в способах получения знаний.

Житейские знания о психологии приобретаются человеком путем непосредственного наблюдения за другими людьми, а также с помощью самонаблюдения. Они носят интуитивный характер.

Научная психология для получения новых знаний и их структурирования использует большое количество методов: наблюдение, экспериментальные тесты и т. д.

4. Различие в путях и способах передачи знаний.

Возможность передачи обыденных психологических знаний

от одного человека к другому имеет границы. Существуют трудности вербализации индивидуального психологического опыта выражения субъективных переживаний для их передачи. Существует определенное недоверие к истинности сообщенных сведений.

Накопление и передача научных знаний возможна благодаря тому, что эти знания систематизированы, в понятиях и законах. Они фиксируются в научной литературе и передаются с помощью вербальных средств речи и языка.

Преимущество научной психологии состоит в том, что она располагает обширным, разнообразным, фактическим материалом, который во всем своем объеме не доступен не одному носителю знаний житейской психологии. Для продуктивного взаимоотношения нужны фундаментальные психологические знания, которые смогли бы обобщить соответствующий опыт всего человеческого сообщества, а не только личный опыт, возникающий при общении с людьми и самим собой.

Вопрос 2.

Проблема ассимиляции реально-психологического опыта человека:

К данной проблеме стоит отнести тот факт, что при передаче информации из поколения в поколение возникают предпосылки недоверия к этой информации: ее достоверность и истинность ставится под сомнение, т. к. она может быть искажена или неправильно понята.

Очень главную роль в этом вопросе играет то, что людей, которые являются носителями знаний житейской психологии, можно разделить на следующие группы:

1. Возрастная. (В повседневной жизни встречается большое количество детей, которые очень хорошо могут понять и прочувствовать состояние другого человека, и есть такие взрослые, которые не могут найти свой собственный внутренний мир).

2. В эту группу можно отнести людей, различающихся в плане психологической зоркости и житейской мудрости. Встречаются очень прозорливые в психологии люди, которые могут найти общий язык с собеседником, по конкретным жестам определить внутреннее состояние человека, его настроение, намерения (эмблематические отговорки: пожимание плечами, неяркая улыбка, движение глаз и т. д.)