Министерство образования и науки

Российской федерации

Федеральное агентство по образованию

Государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

Тюменский государственный университет

Институт психологии и педагогики

Кафедра общей и социальной педагогики

В.И. Голубцова

Педагогическая практика в начальной школе (12/9)

Учебно-методический комплекс для студентов

специальности 050 708.65

«Педагогика и методика начального образования»

Тюменский государственный университет 2010

В.И. Голубцова. Педагогическая практика в начальной школе. Учебно-методический комплекс для студентов специальности 050 708.65 «Педагогика и методика начального образования». Тюмень. – 2010. – 16 с.

Учебно-методический комплекс предназначен для студентов Института психологии, педагогики, социального управления ТюмГУ.

Учебно-методический комплекс опубликован на сайте ТюмГУ ИППСУ: Педагогическая практика в начальной школе [электронный вариант] / Режим доступа http: www.umk. utmn. ru., свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой общей и социальной педагогики. Утверждено проректором по учебной работе ТюмГУ.

Ответственный редактор: д.п.н., профессор И.Н. Емельянова

Рецензенты: к. пс. н. Е.В. Неумоева – Колчеданцева

© ГОУ ВПО Тюменский государственный университет, 2010

© Голубцова В.И., 2010

Оглавление

Пояснительная записка 4

Примерные критерии оценки педагогической практики 6

Основное содержание практики 8

Требования к основным результатам практики: 9

ТРЕБОВАНИЯ К СТУДЕНТАМ И КОНТРОЛЬ УСПЕВАЕМОСТИ 12

Обязательный минимум заданий для выполнения в ходе практики: 12

Требования к студентам 13

Этапы планирования урока и подготовка к нему учителя. 20

Примерное содержание разделов поурочного плана 22

Схема анализа урока по В.П.Симонову 24

Ориентировочная схема анализа внеклассного занятия 26

в начальной школе 26

Самоанализ и анализ урока чтения 28

Общая схема анализа урока окружающего мира 29

в образовательной программе «Школа 2100» 29

Анкета 32

для анализа и оценки по окружающему миру 32

Самоанализ урока 34

Примерная форма самоанализа 36

Рекомендуемая литература 37

Пояснительная записка

Практика студентов является составной частью основных образовательных программ подготовки специалистов, а это значит, что практика является важным звеном и в системе педагогического образования.

В процессе прохождения практики студенты расширяют, углубляют и закрепляют те теоретические знания, которые они получили в процессе подготовки к своей будущей профессии. Кроме того, практика создаёт условия, приближённые к будущей профессиональной деятельности студента, а значит, даёт ему возможность уже на этом этапе вырабатывать умения, необходимые в профессиональной деятельности учителя.

В процессе наблюдения за деятельностью учителя, классного коллектива, а также в результате анализа уроков педагога, составления конспектов уроков, внеклассных мероприятий и их реализации студент получает возможность глубже осмыслить суть педагогической профессии и вникнуть в её содержание.

Основной заботой студента на данной практике станет урок, качество его подготовки и проведения. Очевидно, что обучение и воспитание напрямую зависят от эффективности каждого урока, его содержания, построения, организации и методики работы учителя на уроке. Повышение же эффективности урока может идти за счёт разных ресурсов, одним из которых может быть самоанализ урока, который предполагает сравнение логики запланированных действий (конспект урока) с логикой проведения реального урока.

Существует несколько различных вариантов схем анализа урока, причём авторы разных образовательных программ предлагают свои схемы анализа урока, исходя из того содержания, которое предлагается данной программой. В качестве методических рекомендаций в данной программе педагогической практики приведено несколько схем анализа урока с указанием авторов, образовательных программ, либо просто составителей.

Педагогическая практика данного вида проводится в девятом семестре и длится две недели с отрывом от учебных занятий.

Цель практики: обеспечение содержательной связи теоретических знаний

с их реализацией в практической деятельности.

Задачи практики:

1. Приобретение студентами опыта организационной и учебно-воспитательной работы в образовательном учреждении.

2. Формирование у студентов умений и навыков самостоятельного проведения учебных занятий.

3. Воспитание у студентов чувства ответственности за результаты собственной деятельности.

4. Накопление опыта организации учебно-воспитательного процесса с детьми младшего школьного возраста.

Базами практики могут быть общеобразовательные школы, гимназии, лицеи, начальные школы.

Для выполнения основных видов работ студент прикрепляется к определённому классу.

Срок защиты отчётов – в первый месяц после прохождения практики.

Положительная оценка по практике вносится в зачётную книжку студента в раздел «Производственная практика» с указанием названия практики, курса, места прохождения практики, фамилию руководителя практики от кафедры.