- •Оглавление
- •Введение
- •Глава 1. Формы организации научно-исследовательской работы
- •1.1 Контрольная работа
- •1.2 Курсовая работа
- •1.3 Дипломная работа
- •1.4. Магистерская диссертация
- •Глава 2. Методология педагогического исследования
- •Глава 3. Оформление письменной научно-исследовательской работы
- •3.1 Общие требования к оформлению
- •3.2 Оформление содержания/оглавления
- •3.3 Оформление заголовков (рубрикаций)
- •Глава 1. Теоретические аспекты проблемы развития риторической компетенции
- •1.1 Педагогическая модель развития риторической компетенции будущих учителей
- •1.1.1 Структурные компоненты модели
- •3.4 Оформление таблиц
- •Сравнительные данные уровней развития риторической компетенции по лингвистическому показателю
- •Последовательность проведения риторической игры
- •Уровни развития риторической компетенции будущих учителей
- •3.5 Оформление иллюстративного материала
- •3.6 Оформление приложений
- •3.7 Оформление списка литературы
- •4. По видам изданий, в котором выделяют следующие группы изданий: официальные государственные, нормативно-инструктивные, справочные и т.Д.
- •Ресурсы интернета
- •Список литературы
- •Оглавление
- •Название работы
- •Сургут 2011
- •Курсовая работа
- •Сургут 2011
- •Контрольная работа
- •Сургут 2011
- •Список литературы
- •Глосарий
- •Теория и методика организации научно-исследовательской работы Учебно-методическое пособие
- •628400, Россия, Ханты-Мансийский автономный округ,
ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА
ГОУ ВПО «СУРГУТСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
ХАНТЫ-МАНСИЙСКОГО АВТОНОМНОГО ОКРУГА – ЮГРЫ»
Кафедра теории и методики профессионального образования
Ф.Д. Рассказов
Э.Ф. Насырова
Н.С. Бирюкова
теория и методика организации
научно-исследовательской работы
Учебно-методическое пособие
Сургут
Издательство СурГУ
2011
УДК 001.89(072)
ББК 72я73
Р 244
Р 244 Рассказов Теория и методика организации научно-исследовательской работы : учеб.-метод. пособие / Ф. Д. Рассказов, Э. Ф. Насырова, Н. С. Бирюкова ; Сургут. гос. ун-т. – Сургут : ИЦ СурГУ, 2011. – 80 с.
В пособии представлены основные формы организации самостоятельной научно-исследовательской работы студента: контрольные, курсовые, дипломные работы, магистерская диссертация на соискание академической степени магистра; раскрыта методология педагогического исследования, а также представлена методика оформления и защиты научно-исследовательской работы.
Предназначено для студентов, аспирантов и соискателей.
Печатается по решению редакционно-издательского совета Сургутского государственного университета.
Рецензент А.Н. Шевкунов, кандидат педагогических наук, доцент кафедры связей с общественностью факультета социальных технологий Сургутского государственного университета.
© Ф.Д. Рассказов
© Э.Ф. Насырова
© Н.С. Бирюкова
© Сургутский государственный университет, 2011
Оглавление
Введение………………………………………………………….. |
|
Глава 1.Формы организации научно-исследовательской работы |
|
1.1 Контрольная работа |
|
1.2 Курсовая работа |
|
1.3 Дипломная работа |
|
1.4. Магистерская диссертация |
|
Глава 2. Методология педагогического исследования |
|
Глава 3.Оформление письменной научно-исследовательской работы…………… |
|
3.1 Общие требования к оформлению……………………….. |
|
3.2 Оформление содержания………………………………….. |
|
3.3 Оформление заголовков (рубрикаций)…………………... |
|
3.4 Оформление таблиц……………………………………… |
|
3.5 Оформление иллюстративного материала………………. |
|
3.6 Оформление приложений…………………………………. |
|
3.7 Оформление списка литературы…………………………. |
|
Список литературы………………………………………………. |
|
Приложение………………………………………………………. |
|
Введение
Научно-исследовательская работа студентов является неотъемлемой составляющей образовательной программы всех уровней высшего профессионального образования. Основными формами самостоятельной научно-исследовательской работы студента являются контрольные, курсовые, дипломные работы, магистерские диссертации на соискание академической степени магистра. Выполнение таких видов работ способствует формированию у студента навыков к самостоятельному научному творчеству, повышению его теоретической и профессиональной подготовки, лучшему усвоению учебного материала.
Выполнение основных правил оформления научно-исследовательской работы повышает культуру представления полученных результатов. Они становятся более доступными для читателя, приобретают форму, которая позволяет сравнивать ее с результатами других исследований и практически использовать.
В научно-исследовательской работе – при всех различиях их значимости и объема (контрольные, курсовые, дипломные работы, магистерские диссертации) – оформление результатов исследования должно подчиняться единым требованиям. Правда, до настоящего времени не создан единый свод правил, в равной мере обязательный для всех. Можно говорить лишь о некоторых общих требованиях, а также рекомендовать выполнение наиболее популярных правил, в наибольшей мере отвечающих специфике исследований в области педагогики. Внешнее оформление рукописи должно отвечать требованиям эстетики и правилам, разработанным ГОСТ.
Глава 1. Формы организации научно-исследовательской работы
1.1 Контрольная работа
Контрольная работа – сокращенное объективное изложение содержания документа с основными фактографическими данными и выводами.
Контрольная работа представляет собой один из этапов научно-исследовательской работы студентов. Целью написания контрольных работ является привитие студентам навыков самостоятельной работы с информационными ресурсами, с тем, чтобы на основе их анализа и обобщения студенты могли делать собственные выводы теоретического и практического характера, обосновывая их соответствующим образом.
Различают контрольные работы репродуктивные и продуктивные. Репродуктивные контрольные работы воспроизводят содержание первичного текста. Продуктивные – предполагают критическое или творческое осмысление литературы.
Композиция контрольных работ может быть:
- конспективной, когда ее построение полностью соответствует структуре контрольной работы и отражает все или основные рубрики (разделы, главы, параграфы и т.д.);
- фрагментной, когда рассматриваются только ее отдельные части (обычно таким образом реферируются большие по объему и многопроблемные источники);
- аналитической, когда содержание контрольной работы раскрывается вне связи с ее структурой; в этом случае составляется план, в соответствии с которым и излагается содержание.
Лаконичное изложение в контрольной работе мыслей автора первоисточника не допускает описания собственной позиции автора контрольной работы по рассматриваемому вопросу. Он может лишь выразить согласие или несогласие с положениями первоисточника, разъяснить отдельные использованные в первоисточнике термины.
Чтобы подготовить качественную контрольную работу, стоит придерживаться следующих правил:
- просмотреть все возможные источники информации;
- выписать в соответствии с целью контрольной работы главную мысль из каждого источника информации, т. е. определенные положения и аргументирующие их доказательства;
- сгруппировать в обобщениях однородные факты;
- систематизировать цифровые данные;
- сократить отдельные предложения за счет избыточной информации;
- соединить выписанный материал в единый текст;
- прочитать текст, план к нему и отметить пункты плана, которые не раскрыты в контрольной работе.
Объем контрольной работы должен составлять 10–12 машинописных листов, количество использованных источников – 5-10.