- •Вопросы к зачету по дисциплине «Общая психология»
- •Понятие о психике. Функции психики
- •2. Понятие о сознании. Структура сознания.
- •3. Понятие о самосознании. Структура самосознания.
- •Структура самопознания
- •4. Общая характеристика методов психологии.
- •5. Наблюдение, эксперимент и тесты в психологических исследованиях.
- •6. Понятие о деятельности. Структура деятельности.
- •Структура деятельности человека
- •7. Понятие о бессознательном. Классификация неосознаваемых процессов.
- •8. Общая характеристика познавательной сферы человека.
- •9. Ощущения. Свойства, классификация. Восприятие. Свойства восприятия.
- •10. Память. Виды памяти. Законы памяти.
- •Виды памяти
- •Законы памяти.
- •11. Внимание. Свойства внимания. Воображение. Виды и механизмы воображения.
- •Свойства внимания
- •12. Мышление. Виды и формы мышления. Мыслительные операции.
- •Виды мышления:
- •1. По характеру решаемых задач:
- •2. По способу решения задач (по генезису развития):
- •Основные формы мышления:
- •Операции мышления:
- •13. Речь. Виды и формы речи.
- •14. Индивидуально-типологические особенности личности
- •15. Гуморальная и конституциональная теории темперамента.
- •Гуморальная теория:
- •Конституциональные теории (соматотипы):
- •16. Понятие о способностях. Виды способностей. Способности и задатки.
- •Теории способностей
- •Виды способностей
- •Задатки
- •17. Понятие о характере. Структура характера. Акцентуация характера.
- •Структура характера
- •18. Эмоции. Эмоциональные состояния.
- •19. Понятие о личности. Направления и институты социализации личности
- •Механизмы социализации
- •Механизмы социализации
- •20. Основные направления современной психологии (общий обзор).
- •21. Психоанализ. Основные положения теории личности з. Фрейда.
- •Психоанализ:
- •Структура личности.
- •22. Гештальтпсихология. Бихевиоризм.
- •Бихевиоризм
- •23. Культурно-историческая концепция л.С. Выготского. Культурно-историческая концепция:
- •Основные понятия:
- •Натуральные и высшие психические функции:
- •Культурно-историческая концепция
- •24. Направленность личности. Структура направленности.
- •Структура направленности личности
- •25. Стадии развития психики.
- •3. Стадия интеллекта (возникает отражение отношений между предметами):
- •Три стадии:
Структура направленности личности
Для того, чтобы жить, человек должен удовлетворять различные потребности: в пище, одежде, отдыхе и др. Находясь среди людей, человек нуждается в общении, обмене информацией, знаниях и т.п. Потребность - это чужда человека в чем-либо. Потребности отражают устойчивые требования внутренней среды организма и внешних условий жизни. Нуждаясь в чем-то, человек испытывает дискомфорт, который и старается преодолеть. Таким образом, потребности лежат а основе направленности личности. Различают потребности биологические (в пище, тепле, отдыхе ...) и социальные (в общении, познании, красоте, справедливости ...)
Потребности человека многообразны, они находятся в определенной связи и взаимодействии как между собой, так и с другими компонентами направленности. Доминирующая в данное время потребность может подавлять все остальные и определять основное направление деятельности. Характер потребностей и их регуляция зависит от психического склада личности, ее воспитанности.
Исходя из потребностей человек ставит перед собой цели, т.е. идеальную модель того, к чему он стремится, чего хочет достигать. Цели бывают конкретными и абстрактными. Последние чаще объединяют с перспективами. Цели также различают по содержанию (связанные с биологическими или социальными потребностями) и их значимости (личностные, коллективные, общественные).
Любая деятельность человека вызывается и обуславливается мотивами. Являясь стержнем побудительной сферы, мотивы придают всей жизни и деятельности человека определенный смысл. Мотивы - это осознанные побуждения к деятельности или к поведению. Совершая одинаковые по форме поступки, люди нередко руководствуются разными, порой прямо противоположными мотивами, придают личностные значения своему поведению; соответственно и оценка этих поступков должна быть различной. Мотивы разделяются на простые и сложные. К простым относятся влечение, желание, хотение. Это - неустойчивые, кратковременные побудительные силы. Чаще всего простые мотивы связываются с биологическими потребностями.
Направленность - зеркало личности человека. Будучи центральным психическим свойством личности, направленность является обобщенной характеристикой человека с точки зрения того, к чему он стремится, что он ценит в жизни и как поэтому воспринимает внешние воздействия. Потребности побуждают человеке к активности, определенным образом влияют на переживания, мышление и волю человека. Благодаря волевому усилию, настойчивости человек преодолевает трудности на путях к цели и практически решает поставленную задачу, так или иначе связанную с удовлетворением потребности.
Знание содержания и структуры направленности человека дает представление о преобладающей ориентации его мыслей и стремлений. Позволяет верно оценивать и, что очень важно, прогнозировать поступки, поведение человека в определенных ситуациях, предупреждать отклонения от общепринятых правил, эффективно оказывать на него воспитательные воздействия. Однако, воспитательная работа с отдельными так называемыми "трудными" нередко оказывается малоэффективной только потому, что они на какое-то время утратили перспективу в жизни, переживают состояние фрустрации. При формировании целей и перспектив необходимо добиваться гармоничного соотношения у человека общественных и личных стремлений; преобладания далеких целей и широких перспектив, что придает разносторонний характер их деятельности.
Установка как внутренняя готовность личности к определенной деятельности придает цельность и существенно влияет на ее эффективность. Деятельность человека побуждается не одной, а множеством установок, находящихся между собой в сложной зависимости и взаимообусловленности.
Д.И. Фельдштейн (Фельдштейн Д.И., 1995) выделяет следующие типы личностной направленности:
-гуманистическую;
-эгоистическую;
-депрессивную;
-суицидальную.
Таким образом, структура направленности личности может быть простой и сложной, но главное в ней - это устойчивое доминирование какой-то потребности, интереса, вследствие чего человек "настойчиво ищет средства возбуждать в себе нужные ему переживания как можно чаще и сильнее".