- •Тематика лекций Тематика лекций по курсу «Демография» (объем – 34 часа)
- •Лекция 1. Предмет демографии (Введение в демографию)
- •Лекция 2. История демографической мысли. Демография в России
- •3 Направления:
- •Лекция 3. Источники данных о населении
- •Лекция 4. Основы демографического анализа
- •Лекция 6. Воспроизводство населения
- •Лекция 7. Качество населения
- •Лекция 8. Брачность и разводимость
- •Лекция 9. Рождаемость
- •Лекция 10. Смертность, продолжительность жизни, самосохранительное поведение.
- •Лекция 11. Семья – объект демографии
- •Лекция 12. Миграция населения
- •Лекция 13. Эволюция и перспективы развития демографических процессов в России
- •Лекция 14. Основы моделирования и прогнозирования демографических процессов
- •Лекция 15. Демографическая политика
- •Лекция 16. Развитие населения – глобальная проблема населения
- •Библиографический список рекомендуемой литературы. Основная литература (4-6 источников)
- •Дополнительная литература:
- •Периодические издания
- •Электронные ресурсы:
Федеральное агентство по образованию Российской Федерации
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
Тульский государственный университет
Кафедра социологии и политологии
УТВЕРЖДАЮ
Декан гуманитарного факультета
_______________ (И.А.Батанина)
Дата _______________
Конспект лекций по дисциплине
«Демография»
Направление подготовки: 040200 (62) Социология
Специальность: 040201(65) Социология
Форма обучения: очная
Тула 2009
Составлено доцентом, к.ф.н. З.М. Пушкиной, и обсуждено на заседании кафедры социологии и политологии гуманитарного факультета, протокол № 4 от «21» апреля 2005 г.
Зав. Кафедрой _________________________________ (И.A. Батанина).
Пересмотрено и утверждено на заседании кафедры социологии и политологии гуманитарного факультета, протокол № 12 от «23» сентября 2008 г.
Зав. Кафедрой _________________________________ (И.A. Батанина).
Пересмотрено и утверждено на заседании кафедры социологии и политологии гуманитарного факультета, протокол №1 от «21» августа 2009г_________________________________ (И.A. Батанина).
Тематика лекций Тематика лекций по курсу «Демография» (объем – 34 часа)
Тема
|
Объем часов
|
1. Предмет демографии |
2час. |
2. История демографической мысли. Демография в России |
4 час. |
3. Источники данных о населении |
2 час. |
4. Основы демографического анализа |
2 час. |
5. Народонаселение: основные закономерности развития |
2 час. |
6. Воспроизводство населения |
2 час. |
7. Качество населения |
2 час. |
8. Брачность и разводимость |
2 час. |
9. Рождаемость |
2час. |
10.Смертность, продолжительность жизни, самосохранительное поведение |
2 час. |
11. Семья – объект демографии |
2 час. |
12. Миграция населения |
2 час. |
13. Эволюция и перспективы развития демографических процессов в России |
2 час. |
14. Основы моделирования и прогнозирования демографических процессов |
2 час. |
15. Демографическая политика |
2 час. |
16. Развитие населения – глобальная проблема населения |
2 час. |
Общий объем аудиторных часов |
34 |
Лекция 1. Предмет демографии (Введение в демографию)
Наш гений А.С.Пушкин писал:
Увы! На жизненных браздах
Мгновенной жатвой поколенья,
По тайной воле провиденья,
Восходят, зреют и падут;
Другие им вослед идут…
(«Евгений Онегин» – 2, ХХХУШ, 1829-31).
Наукой, изучающей жизнь и смерть поколений, является демография. К раскрытию ее мы приступаем.
-
Определение демографической науки.
-
Система демографических наук.
-
Категории, законы, метод демографии.
1.
Наукой, изучающей народонаселение, является демография. Всплеск интереса к демографической науке в мире связан с неоднозначными процессами развития народонаселения – бурным его ростом в странах Азии, Африки, Латинской Америки и замедлением этого роста в странах так называемого «старого мира», интерес к демографической науке в России связан с развитием демографического кризиса, появлением ряда массовых изданий по проблемам развития населения в стране. Росту популярности демографии содействовали публикации ранее неизвестных материалов. Одновременно у большинства людей представления о демографических процессах формируются на основе обыденного сознания, далекого от научного. В то же время в науке появились новые концепции, отражающие связь демографических процессов с экономикой, социальной жизнью, традициями.
Под эгидой ООН проведены две Всемирные конференции по народонаселению (последняя в 1994 г., Каир, прошедшая под девизом «Народонаселение и развитие» и подводившая итоги Всемирного плана действий в области народонаселения (с 1974 года)); принята новая, 20-летняя программа.
Хотя в России за минувшее десятилетие практически перестали широко издавать учебную и учебно-методическую литературу, особенно зарубежную (в том числе научно-популярную), в конце ХХ столетия все-таки наметились некоторые сдвиги.
Последние капитальные учебные курсы по демографии изданы под редакцией А.Я. Боярского (1906 – 1985 гг.) в 1985 г.; учебное пособие под редакцией Д.И. Валентея в 1991 г. Как дополнение – о современных процессах – «Современная демография»/ под ред. А.Я. Кваши, В.А. Ионцева. – М., 1995.
В сентябре 1997 г. Центром по изучению проблем народонаселения МГУ совместно с Комиссией по вопросам женщин, семьи и демографии при Президенте РФ, другими организациями и объединениями была проведена Международная научная конференция «Народонаселение: современное состояние и перспективы научного знания». К ней были подготовлены и опубликованы материалы с таким же названием. Вышел и учебник – «Демография. Современное состояние и перспективы развития»/ под ред. проф. Д.И. Валентея. – М., 1997, рекомендованный в качестве учебного пособия для студентов высших учебных заведений.
Демография – наука, изучающая народонаселение. В широком смысле народонаселение – совокупность людей, проживающих на определенной территории. Территория – от земного шара до небольшого района (региона).
Термин «народонаселение» в демографической науке близок к обиходному употреблению (говорим: «населенная территория»). Синоним – «население», хотя не совпадают полностью.
Население изучается многими науками: социально-гуманитарными, медицинскими и др., – но у каждой из них есть своя специфика, свой «угол зрения».
В русском языке слово «народонаселение» (как и «население») появилось впервые в начале Х1Х века, в 1806 г. в «Статистическом журнале». Оно явилось аналогом французскому «population», утвердившемуся в науке в ХУШ в.
Объектом демографии является численность, территориальное размещение, состав населения, взятые не в статике, а в динамике. Отсюда: демография – наука, изучающая закономерности воспроизводства населения, его численность, структуру и расселение, изменения, происходящие в них, причины и последствия этих изменений.
Термин «демография» образован из двух слов греческого происхождения: «демос» (demos) – народ и «графо» (grapho) – пишу, описываю, то есть «народоописание». Термин введен в науку французским ученым Ж.К.А. Гийяром (1799 – 1876) в работе «Элементы статистики человека, или Сравнительная демография» (1855 г.).
Немецкий статистик Э. Энгель предложил в 1871 г. отличать демографию от «демологии» (logos – слово, учение), так как первая означает описание населения, а демология раскрывает сущность процессов народонаселения.
Демография дает количественную и качественную характеристики структуры населения по признакам:
-
пола
-
возраста
-
семейного состояния
-
рода занятий
-
этничности
-
родного языка
-
образования и т.д.
Итак, демография – это исторически сложившаяся наука, изучающая закономерности воспроизводства народонаселения в их социально-экономической и естественно - исторической обусловленности.
2.
Объект демографии – народонаселение – изучается различными науками, отсюда – появление «стыковых» наук, которые входят в демографию и становятся все более самостоятельными направлениями.
Включение демографических процессов в сложную сеть социальных процессов и отношений позволяет давать им различную интерпретацию:
-
экономическую
-
социально-психологическую
-
социологическую
-
географическую
-
политическую, юридическую
-
экологическую
-
этническую и т.д.
Структура демографических наук формировалась постепенно. Долгое время существовало деление на: структурную демографию – состав населения и его изменения; рождаемость, плодовитость; смертность – причины смертности, состояние здоровья; миграция – внутренняя, внешняя, международная; воспроизводство населения – смена поколений, их возобновление.
Далее произошло становление демографии как системы демографических наук, что отразило качественно новый уровень ее развития к середине ХХ века. Существует деление демографии на два слоя: демография (формальная, «жесткое биологическое ядро») и проблемы населения («мягкое социальное окружение») – на Западе; у нас – «узкое» и «широкое» понимание воспроизводства населения. Основано на междисциплинарном подходе, отсюда несколько эклектично.
По классификации Д.И. Валентея (1922 – 1994), в систему демографических наук входят:
-
Теоретические науки:
-
теоретическая демография («чистая демография»): методологические вопросы (metodes – путь)
-
история демографии – развитие народонаселения
-
описательная (дескриптивная) демография – эмпирическая
-
экономическая демография – связь с экономикой
-
историческая демография – как развивалась наука
-
этническая демография – обусловленная этническим составом населения
-
моделирование социально-демографических процессов
-
Источники данных о населении и методы изучения:
-
демографические методы
-
статистические методы
-
математические методы
-
социологические методы
-
графо - аналитические методы
-
картографирование населения.
-
Региональная демография.
-
Прикладные демографические исследования.
-
Социально-демографическое прогнозирование (греч. рrognos – предсказание, предвидение).
-
Теоретические основы демографической политики.
Эти направления находятся во взаимосвязи. Одновременно эти направления входят в другие науки или создают пограничные науки. Можно отразить это на схеме:
Сферы общественной жизни |
Изучаются науками |
Аспект демографии (системный элемент) |
Экономическая |
Экономические науки |
Экономическая демография |
Социальная |
Социология, этнология |
Историческая демография, этнодемография, социальная демография |
Политическая |
Политология |
Теоретические основы демографической политики; политическая, юридическая демография |
Духовно-идеологическая |
Психология, философия |
Теоретическая демография |
Отсюда – связь демографии с другими науками:
-
со статистикой: возникла вначале как статистика; ее данные - источниковая база;
-
с математикой: использует математические методы;
-
с экономической наукой: как экономические условия влияют на народонаселение. Демографическое поведение населения зависит от общего уровня развития страны, соотношения отраслей хозяйства;
-
с географией: при изучении миграций, перемещения по территории Земли;
-
с социологией: при выяснении соц.факторов населения (группы, слои, равенство, семья), использует социологические методы (опросы);
-
с историей: как развивалось население Земли, всего Земного шара, в разных странах. Пример семьи: от полигамной, парных браков к моногамной и т.д.;
-
с медицинскими науками (смертность, рождаемость), связь с социальной гигиеной, геронтологией, педологией;
-
с экологией: влияние окружающей среды, состояния атмосферы, НТР;
-
с правовыми науками: связь с законами;
-
с антропологией: как развивался человек, первые общества людей;
-
с этнологией: связь с этносами;
-
с психологией: как влияют традиции на воспроизводство населения.
Каждый «стык» дает пограничную науку, которая является одновременно частью демографии и самостоятельной наукой (например, история народов, экологическая демография и т.д.).
Таким образом, постепенно демография превратилась в систему взаимосвязанных специализированных направлений, развивающихся на основе общей теории народонаселения.
3.
Рассмотренная общность складывается на основе:
-
развития демографической реальности;
-
усиливающегося единства мирового развития (объективный фактор);
-
развития процесса познания демографических процессов – то есть науки. Это отражается на законах, категориях, методах демографии.
Законы как отражение внутренней, необходимой, существенной связи между явлениями в развитии народонаселения делятся на:
-
общесоциологические, действующие на протяжении всей истории человечества;
-
характерные для нескольких общественно-экономических формаций, стадий развития человечества, цивилизаций;
-
законы конкретного периода жизни общества.
Притом все они имеют специфические особенности в различных странах, регионах, материках.
Главным, всеобщим законом народонаселения является то, что люди, население, выступают как предпосылка развития человеческой истории, так и постоянный ее продукт, ее результат. Население воспроизводит себя и весь окружающий социальный мир, говоря словами Ф. Энгельса, люди осуществляют производство вещей и производство людей.
Открытие законов невозможно без использования понятий, категорий науки (греч.«categoria» - высказывание). В категориях отражается единство объективного (отражает реальные демографические процессы) и субъективного (возникает в науке как продукт человеческой мысли, познания).
Центральная категория – «народонаселение». Важнейшие - воспроизводство, рождаемость, смертность, брачность, городское и сельское население, поколение, когорта, статистика населения, гипотетическое население и т.д.
Наряду с этим употребляются смежные с другими науками термины, например, «жизнь – смерть», употребляемые в медицине; «город – село», используемое в географии, социологии.
Методы, применяемые демографией, различны (греч.metodes – путь исследования, способ построения системы знаний).
Это общенаучные методы – анализ, синтез, имеющие общетеоретический характер; исторические – изучение, как развития народонаселения, так и самой науки об этих процессах.
Кроме этого используются специфические демографические методы. Это:
-
метод статистический, или демографической статистики. Использует известные приемы: относительные и средние величины, индексы, вероятностные характеристики. Собственные методы демографии: демографические таблицы – система вероятностных характеристик повозрастных интенсивных явлений;
-
использование математических моделей;
-
использование социологических методов;
-
использование аналитических и картографических методов возрастных пирамид.
Это, наконец, использование когортного метода, двух основных методических подходов к изучению демографических явлений:
1. Метода реального поколения, или продольного анализа.
2. Метода условного (гипотетического) поколения, или поперечного анализа.
Подводя итог рассмотрению предмета демографии, отмечаем, что это наука о народонаселении, которая имеет комплексный характер. Это проявляется как в структуре демографических наук, так и в методах, ими применяемых.