1. 2 Выбор и ограничения в экономике

1. Вопросы для обсуждения:

1. Технологические альтернативы и кривая производственных возможностей.

2. Альтернативные издержки и проблема выбора. Закон возрастающих альтернативных издержек.

3. Кривая производственных возможностей и экономическая эффективность. Смещение кривой трансформации вправо.

4. Взаимовыгодный обмен: абсолютное и сравнительное преимущество. Концепция сравнительного преимущества.

2. Задания:

1. Объясните в чем смысл фразы: «Завтрашнее изобилие требует сегодняшних жертв».

2. Объясните, как каждый из перечисленных факторов влияет на положение кривой производственных возможностей: а) средние экзаменационные оценки студентов вузов и учеников старших классов школ снижаются; б) доля безработных снизилась с 9 до 6% численности рабочей силы; в) расходы на оборону сокращаются, что позволяет государству тратить больше средств на здравоохранение; г) новая технология повышает эффективность извлечения меди из руды.

3. Определите, когда повышение производительности труда может не сопровождаться сдвигом кривой производственных возможностей: а) растет количество используемого капитала; б) происходят структурные сдвиги от трудоемких к капиталоемким технологиям; в) уменьшается количество работников; г) сокращается заработная плата.

4. Что из нижеперечисленного является фактором интенсивного роста экономики: а) открытие геологами новых месторождений железной руды; б) освоение целинных земель; в) рост численности занятого населения вследствие миграции из соседних стран; г) увеличение доли трудоспособного населения, имеющего высшее образование; д) увеличение энергоемкости продукции.

5. Альтернативные издержки получения образования не включают: а) заработную плату, которую вы бы получали, если бы вам не надо было бы ходить на занятия; б) деньги, потраченные на учебники; в) деньги, потраченные на питание за данный период; г) плату за обучение; д) плату за проезд до места учебы.

6. Термин «предельный» в микроэкономике означает: а) небольшое изменение экономической величины; б) пограничное изменение экономической величины; в) дополнительное изменение экономической величины; г) очень большое изменение экономической величины.

3. Задачи:

1.1 Студент учится в университете и получает стипендию 200 руб. Бросив учебу, он мог бы работать коммерческим аген­том и получать 1000 руб.

Рассчитайте его альтернативные затраты на обуче­ние в университете:

1.2 Товарищ Адронов умел заниматься двумя видами деятельности - произносить речи о преимуществах советского образа жизни перед любыми другими образами, а также ловить диссиден­тов, которые в этих преимуществах сильно сомневались. Если бы он произносил на одну речь больше, чем обычно, то умень­шил бы поимку диссидентов на три человека. Если бы он зани­мался только борьбой с диссидентами, то мог бы ежемесячно обличать 30 противников советского строя.

Рассчитайте формулу кривой производственных воз­можностей Адронова, предполагая, что он трудится с полной отдачей и одинаково легко занимается обоими видами деятель­ности. Какое максимально возможное количество речей он мог бы произносить, если бы не отвлекался на борьбу с диссиден­тами?

1.3 Пусть Василий затрачивает 1 ч на производство табу­ретки и 2 ч на производство стола, а Иван - 2 ч на производ­ство табуретки и 1 ч на производство стола.

Определите:

1) как выглядит кривая производственных возможностей их одновременного труда в течение 8 ч;

2) как изменится кривая производственных возможностей, если Василий освоит технологию Ивана в производстве столов;

3) каковы альтернативные стоимости производства перво­го и последнего стола, изготовленного суммарными усилиями по технологии Ивана.

1.4 Технология позволяет производить 2 табуретки за 1 чел./ч и 3 стола за 2 чел./ч.

Определите: 1) как будет выглядеть кривая производственных возможностей бригады из 5 чел. в рамках 40-часовой рабочей недели; 2) как изменится кривая производственных возможностей, если вдвое сократятся трудозатраты на производство табуре­ток и на четверть продолжительность рабочей недели; 3) каковы альтернативные затраты на производство 1 та­буретки в первом случае и альтернативные затраты на про­изводство 1 стола во втором случае.

1.5 В отсталой латиноамериканской стране все население занято в сельском хозяйстве, занимаясь выращи­ванием либо бананов, либо какао. Затраты труда на производ­ство 1 т бананов равны затратам на производство 1 кг какао ­на и составляют 1 чел./год.

Нарисуйте кривую производственных возможностей, если ее население равно 1 млн. человек.

1.6 Живущий в деревне пенсионер Старосоветский умеет выращивать картофель и варить самогон. На выращивание 1 кг картофеля он тратит 0,5 дня труда и 1 рубль капитала, на из­готовление 1 л самогона - 0,1 дня и 2 рубля капитала.

Нарисуйте его кривую производственных возможнос­тей за год, если выращиванием картофеля он может занимать­ся только в течение 6 месяцев в году, а его ежегодная пенсия составляет 6 тыс. рублей.