ПИТАННЯ до ПМ з Педагогіки
.doc
ПИТАННЯ ДЛЯ ПІДГОТОВКИ ДО ЕКЗАМЕНУ
-
Дайте визначення педагогіки, її предмета, основних категорій. Галузі педагогічної науки. Зв'язок з іншими науками.
-
Методи наукових досліджень у педагогіці. Наведіть варіанти їх застосування у практиці.
-
Розкрийте поняття особистості, індивідуальності, розвитку, формування особистості дитини.
-
Які фактори впливають на розвиток і формування особистості? Який взаємозв'язок між ними?
-
Дайте визначення поняття дидактики, її основних категорій.
-
Поняття про процес навчання. Охарактеризуйте структурні компоненти навчального процесу.
-
Функції процесу навчання. Їх взаємозв'язок.
-
Рушійні сили процесу навчання. Мотивація навчальної діяльності школярів.
-
Закономірності і принципи навчання.
-
Характеристика основних етапів (ланок) засвоєння навчального матеріалу.
-
Реалізація принципів науковості та доступності у навчанні.
-
Принцип систематичності та послідовності у навчанні, принцип наочності. Умови їх реалізації в практичній діяльності вчителя.
-
Принцип свідомості й активності учнів у навчанні. Шляхи його реалізації у процесі навчання.
-
Урахування вікових та індивідуальних особливостей учнів в процесі навчання.
-
Зміст освіти в загальноосвітній середній школі, його інваріантна та варіативна складові. Навчальний план, навчальні програми, підручники, посібники. Пріоритетні напрями реформування змісту освіти у 12-річній середній школі.
-
Державний стандарт базової і повної загальної середньої освіти (2004 р.).
-
Методи навчання, їх класифікація. Прийоми навчання.
-
Охарактеризуйте методи організації та здійснення навчально–пізнавальної діяльності учнів. Умови їх ефективного застосування.
-
Методи стимулювання і мотивації навчально–пізнавальної діяльності учнів. Умови їх ефективного застосування.
-
Методи контролю і самоконтролю в навчанні.
-
Умови оптимального вибору методів навчання. Наведіть приклади з практики роботи педагогів-новаторів.
-
Засоби навчання, умови їх ефективного використання. Застосування комп'ютерів у навчальному процесі школи. Позитивні й негативні моменти роботи учнів з комп’ютером.
-
Розкрийте поняття "форми організації навчання". Охарактеризуйте провідні форми, їх переваги.
-
Основні засади класно-урочної системи навчання. Її переваги та недоліки, доповнення та модифікації в сучасних умовах.
-
Урок як основна форма організації навчання у середній школі. Дидактичні, організаційні, психологічні, виховні та гігієнічні вимоги до сучасного уроку.
-
Типи і структура уроків.
-
Підготовка вчителя до уроку.
-
Оцінювання навчальних досягнень учнів, його функції.
-
Педагогічні вимоги до контролю знань, умінь та навичок учнів.
-
Види, методи і форми організації контролю в процесі навчання учнів.
-
Суть компетентності учня. Основні групи компетентностей, рівні навчальних досягнень учнів, бали та їх загальні критерії.
-
Поняття про виховний процес. Його структура та особливості. Національна програма виховання дітей та учнівської молоді в Україні про мету та завдання виховання.
-
Рушійні сили та закономірності виховного процесу.
-
Основні принципи виховання згідно із Національною програмою виховання дітей та учнівської молоді в Україні, їх характеристика.
-
Сутність процесів самовиховання та перевиховання, їх зв’язок з процесом виховання.
-
Національна програма виховання дітей та учнівської молоді в Україні про зміст виховання у сучасній школі. Сформулюйте тему і план диспуту з проблем морального виховання учнів.
-
Зміст та форми розумового виховання школярів. Умови виховання культури розумової праці.
-
Формування наукового світогляду як мета та завдання розумового виховання учнів. Шляхи реалізації цього завдання.
-
Завдання і зміст морального виховання учнів.
-
Засоби та найбільш ефективні форми організації морального виховання.
-
Формування екологічної культури школярів. Зв'язок з іншими напрямами виховання. Визначте тему бесіди з учнями на екологічну тематику, складіть план її проведення.
-
Зміст та найбільш ефективні форми економічного виховання.
-
Зміст та шляхи трудового виховання школярів. Організація профорієнтаційної роботи в школі.
-
Формування фізичної культури школярів.
-
Система формування художньо-естетичної культури школярів. Зв'язок з іншими напрямами національного виховання у сучасних умовах.
-
Завдання та зміст правового виховання учнів. Закон України “Про освіту”, “Положення про загальноосвітній навчальний заклад” про права та обов’язки школярів.
-
Поняття про технології виховання. Методи, прийоми та засоби виховання. Класифікація методів виховання.
-
Умови оптимального вибору методів виховання. Наведіть приклади з практики педагогів-новаторів.
-
Система організації позакласної роботи. Масові, гурткові та індивідуальні форми виховної роботи. Виховні технології.
-
Технологія організації класних годин (виховних справ). Опишіть структуру методичної розробки виховного заходу з метою формування в учнів наукового світогляду.
-
Структура позашкільної освіти, її завдання, основні напрями та форми організації відповідно до Закону України “Про позашкільну освіту”.
-
Учнівське самоврядування в умовах сучасної школи. Наведіть можливу модель учнівського самоврядування.
-
Професійно-педагогічні вимоги до особистості класного керівника, його права та обов’язки.
-
Основні напрями діяльності класного керівника.
-
Система профорієнтаційної роботи в школі. Сформулюйте тему і складіть план бесіди з метою формування професійних інтересів у школярів.
-
Основні принципи планування виховної роботи класного керівника.
-
Структура плану виховної роботи класного керівника. Наведіть приклад такого плану на навчальний семестр.
-
Завдання та педагогічні умови успішного сімейного виховання. Закон України “Про освіту”, “Положення про загальноосвітній навчальний заклад” про відповідальність батьків, їх права та обов’язки.
-
Особливості змісту, засобів, методів і форм сучасного сімейного виховання.
-
Основні напрями і форми організації спільної роботи школи і сім’ї щодо виховання дітей. Система роботи школи з батьками учнів. Складіть план підготовки та проведення батьківських зборів класу (тема - за вибором).
-
Школознавство як розділ педагогіки. Принципи управління сучасною школою.
-
Охарактеризуйте спільне та відмінне у системі освіти України та однієї з країн, мову якої вивчаєте.
-
Планування роботи школи. Види планів. Шкільна документація.
-
Шкільна конференція, рада школи, піклувальна рада, їх склад та повноваження.
-
Педагогічна рада школи, її склад та повноваження.
-
Права і повноваження директора школи, його взаємовідносини з органами шкільного самоврядування.
-
Організація методичної роботи в школі, її зміст та форми.
-
Поняття педагогічної майстерності, її структура та рівні.
-
Шляхи оволодіння педагогічною майстерністю.
-
Педагогічна техніка як форма організації поведінки вчителя. Характеристика компонентів педагогічної техніки.
-
Поняття внутрішньої техніки вчителя.
-
Вербальна та невербальна комунікація.
-
Мовлення вчителя як засіб педагогічної праці. Техніка мовлення, культура мовлення, технологія мовлення.
-
Спільне та відмінне в театральному і педагогічному мистецтві. Педагогічна та акторська дія. Характеристика принципів педагогічного впливу на аудиторію (за А.С.Макаренком).
-
Принципи і складові системи К.С.Станіславського. Характеристика методу фізичних дій. Виховання навичок професійно-педагогічної уваги, уяви, фантазії.
-
Сутність педагогічного спілкування як виду професійної діяльності вчителя. Його особливості, функції, види.
-
Моделі педагогічного спілкування.
-
Форми спілкування вчителя в позакласній роботі. Причини виникнення конфліктів зі школярами, колегами. Способи їх запобігання та розв’язання.
-
Шляхи розвитку комунікативних якостей особистості вчителя.
-
Педагогічний такт. Педагогічна етика та її відображення в спілкуванні.