Вопрос 1.

РЕДАКТОРСКИЙ АНАЛИЗ — выполняемый редактором прогностический процесс, цель которого — тщательно изучив предлагаемое к изданию произведение, определить, как оно будет воздействовать на читателя в целом и в деталях, чтобы, сопоставив это воздействие с тем, на какое вправе рассчитывать изд-во исходя из авт. замысла и общественного, социально-функционального назначения издания, оценить пригодность его к выпуску, его общественную ценность и возможность торгового успеха, выявить недостатки и резервы усиления достоинств, чтобы помочь автору сделать произведение более совершенным.

Цель лингвистического анализа текста — «показ тех средств, посредством которых выражается идейное и связанное с ним эмоциональное содержание произведения» (Л.В. Щерба).

Цель литературоведческого анализа — выявление содержания художественного текста как произведения искусства в культурно-историческом контексте эпохи.

Вопрос 2

Итак, можно выделить три основных элемента структуры текста и соответственно структуры его редакторского анализа:

1) слово (оно же может выступать как понятие или его часть, т.е. в качестве логической единицы);

2) предложение (оно же может выступать как высказывание, т.е. единица речи, и как суждение, т.е. в качестве логической единицы);

3) сверхфразовое единство (параграф, глава, раздел).

Вопрос 3

По целям:

• для понимания текста

• Определение значимых для оценки текста признаков читателя и прогноз понимания им текста

• Определение общих, особенных, индивидуальных черт произведения и постижение замысла автора

• Выяснение функционально-целевого назначения текста, формулирование конкретных требований к нему, прогноз воздействия текста на читателя

Вопрос 4

1. Общая познавательная ориентировка в содержании и форме произведения (ознакомительное чтение).

• 2. Углубленное осознание, проработка материала с целью его критики по основным принципиальным вопросам содержания и формы редактируемого произведения (рецензентское, оценочное чтение).

• 3. Углубленное осознание материала с целью его критики в деталях содержания и формы (редакторское, шлифовочное чтение).