Практические занятия система образования в республике беларусь

1.  Сущность и структура системы образования.

2.  Принципы национальной системы образования.

Литература – [9, 15 – 17, 27, 31 – 33].

1. Сущность и структура системы образования

Система образования – совокупность взаимодействующих преемственных образовательных программ и государственных образовательных стандартов различного уровня и направленности; сети реализующих их образовательных учреждений независимо от их организационно-правовых форм, типов и видов; органов управления образованием и подведомственных им учреждений и организаций. Каждое государство имеет свою систему образования, что позволяет определить ее как национальную.

Структура системы образования включает участников образовательного процесса, образовательные стандарты и разработанные на их основе учебные планы и учебные программы; учреждения образования и другие организации, обеспечивающие эффективность функционирования системы образования; государственные органы управления образованием.

Формы получения образования – очная (дневная и вечерняя), заочная, дистанционная, самостоятельно.

Структурно система образования включает сеть образовательно-воспитательных учреждений, обеспечивающих основное образование и дополнительное образование, осуществляемое государственными и частными учреждениями образования.

Уровни основного образования:

• дошкольное образование;

• общее базовое образование;

• общее среднее образование;

• профессионально-техническое образование;

• среднее специальное образование;

• высшее образование;

• послевузовское образование.

Дополнительное образование направленно, прежде всего, на дальнейшее расширение возможностей личности в интеллектуальном, нравственном, эстетическом, физическом развитии и углублении профессиональной компетентности (осуществляемое на всех уровнях основного образования), оно включает:

• внешкольное воспитание и обучение;

• повышение квалификации и переподготовку кадров.

Развитие сети образовательно-воспитательных учреждений, функционирующих в том или ином обществе, зависит от ряда факторов: прогресса общественного производства; исторического опыта и национальных традиций; интеграции в мировое сообщество; развития рыночных отношений; политики государства в области образования; педагогических факторов.

Действующие в рамках указанных ступеней системы образования образовательно-воспитательные учреждения призваны, во-первых, осуществить сквозную вертикальную интеграцию ступеней образования, обеспечивая тем самым поступательность процесса развития личности и преемственность ее общего и профессионального образования, во-вторых, – горизонтальную координацию различных образовательных структур (основных и дополнительных, государственных и частных и т.п.), создавая тем самым предпосылки всестороннего развития на любой ступени и уровне образования. Благодаря этому человек на любом этапе жизненного пути имеет реальные возможности включиться в образовательные процессы в соответствии со своими познавательными и личностными особенностями, целями.

Формирование целостной национальной системы непрерывного образования в Республике Беларусь основано на тенденции законодательного закрепления приоритетности образования, создании финансово-экономических условий для закрепления его опережающего развития. Последнее будет поддерживаться поэтапным ростом объемов бюджетного финансирования образования, реализацией мер, направленных на социальную поддержку обучающихся, реальное увеличение заработной платы в системе образования, повышение престижа профессии педагога.

Единство и непрерывность системы образования в Республике Беларусь обеспечивается согласованностью учебных планов и программ – государственных документов, на основе которых построена работа учреждений образования; преемственностью ступеней и форм обучения.

В соответствии с Законом «Об образовании в Республике Беларусь» (1991) наряду с государственными создаются и функционируют также негосударственные образовательно-воспитательные учреждения всех типов (общественные, кооперативные, частные).

Доступность и демократизм системы образования в Республике Беларусь обеспечены бесплатностью обучения во всех типах государственных учебных заведений, равным правом на получение профессионально-технического и на конкурсной основе – среднего специального и высшего образования, созданием условий для получения образования с учетом национальных традиций, предоставлением возможности получения образования за плату, гарантированным правом выбора языка обучения и др.