- •Общение как витальная необходимость и социально-культурная ценность.
- •Общение как вид деятельности
- •«Соотношение» общения и деятельности
- •Аспекты межличностного общения: коммуникация, перцепция, интеракция, контакт, отношения.
- •Средства общения Вербальные и невербальные средства общения
- •Понятие о пед. Общении. Педагогическое общение как средство решения профессиональных задач. ??????????????????????????
- •Функции профессионального пед. Общения. Характер пед. Общения.
- •И.А. Зимняя выделяет две характеристики педагогического общения:
- •Структура пед. Общения.
- •Ориентирование в условиях общения и личности партнера: факторы межличностного восприятия.
- •Ориентирование в условиях общения и личности партнер????????????????????????????????????????
- •Механизмы межличностного восприятия Механизмы межличностного восприятия (Абалкина м.А., Агеев в.С.)
- •2 Различные группы механизмов межличностного восприятия
- •Межличностный контакт и развитие отношений. Приемы и техники эмпатийного восприятия.??????????????????????????????????????????????
- •Межличностный контакт и развитие отношений. Приемы и техники информирования в профессиональном общении.
- •Пространство межличностного взаимодействия. Позиции в общении.
- •Барьеры общения, затруднения, конфликты в общении. Позиции в общении. Трудности общения
- •Барьеры общения
- •Понятие о конструктивном и деструктивном общении. Типы межличностного воздействия: императивное, манипуляторное.
- •Понятие о профессионально-личностных деформациях, синдром «эмоционального выгорания» как показатель профессионального-личностной деформации.
- •Направления, способы и средства коррекции и профилактики синдрома «эмоционального выгорания».
Ориентирование в условиях общения и личности партнера: факторы межличностного восприятия.
Социальная перцепция – восприятие внешних признаков человека, соотношение их с его личностными характеристиками, интерпретация и прогнозирование на этой основе его поступков. (Процесс восприятия: в объекте нам доступны некие внешние признаки и поведение, воспринимая эти качества, человек дает оценки и делает умозаключения (чаще бессознательно) о внутренних психологических свойствах партнера по общению).
Субъект и объект восприятия. Субъект – это тот, который воспринимает (наблюдатель), а объект – это тот, которого воспринимаем (наблюдаемый).
аспекта изучения межличностного восприятия:
1)Исследование психологических и социальных особенностей человеческого восприятия.
2)Анализ механизмов, факторов и эффектов межличностного восприятия .
Функции межличностного восприятия (социальной перцепции):
познание себя;
познание партнера по общению;
организация совместной деятельности на основе взаимопонимания;
установление эмоциональных отношений
Ориентирование в условиях общения и личности партнер????????????????????????????????????????
Механизмы межличностного восприятия Механизмы межличностного восприятия (Абалкина м.А., Агеев в.С.)
Базовые ситуации взаимодействия:
межгрупповые, межличностные и деятельностные
2 Различные группы механизмов межличностного восприятия
Межличностные Межгрупповые
(действуют в привычных (действуют в непривычных
условиях, при взаимодействии условиях, при контактах с малознак.л хорошо знакомых людей,
обеспечивают глубокое точное
и дифференцированное понимание)
Межличностные механизмы включают в себя:
- децентрацию, т.е. отстранение;
- эмпатию, т.е. вчувствование;
- идентификацию, т.е. отождествление;
- рефлексию;
- аттракцию, т.е. симпатию.
Межгрупповые механизмы первичны. К ним относятся:
- физиогномическая редукция – наиболее распространенный способ понимания и оценки. Суть в оценке других по внешней манере поведения (высокий лоб-умный, источник грубых ошибок);
- социальная категоризация – распределение людей и событий по определенным категориям (муж.-жен.,молод.-стар. и т.д.);
- групповая идентификация – процесс отнесения себя к определенной группе;
- социальное сравнение – сравнение групп как целостностей (мы и они). Чаще результат сравнения в пользу «мы».
- межгрупповая дискриминация – механизм переоценки «нас» и недооценки «их». Проявление стремления к позитивной социальной идентичности – одна из фундаментальных потребностей человека.
Ингрупповой фаворитизм – тенденция благоприятствовать членам собственной группы в противовес, а иногда в ущерб другой.
=> в процессе понимания устанавливается демаркационное мнение, разделяющее людей на «своих» и «чужих».
- каузальная атрибуция – механизм интерпретации и прогнозирования поведения других.
Ошибки атрибуции. Два класса причин, которые приводят к отклонениям реальной к.а. от теоретически идеальных людей:
различие в имеющейся информации и перспективе наблюдения;
мотивационные различия
Схемы причинности к.а.:
1) личностная атрибуция (диспозиционная «сам такой»);
2) обстоятельственная (ситуационная, вынудили обстоятельства);
3) стимульная.
- стереотипизация – механизм придания жесткой качественной определенности образами «мы» и «они», с помощью конкретных определений. Это понимание другого путем отнесения его к какой-либо социальной группе и автоматическое перенесение на него типичной для данной категории (группы) характеристика. Суть стереотипа выражается словами : «Они Все Такие».
Крижанская.
Социальный стереотип – основа формирования, впечатления, а социальная стереотипизация – главный механизм этого формирования.
Социальный стереотип – устойчивое представление о каких-либо явлениях, людях, свойственные представлениям той или иной социальной группы, следовательно, реальным носителем стереотипа является группа. Социальный стереотип не имеет отношения к индивидуальному опыту. Существенной психологической характеристикой стереотипа является тенденция преувеличивать различия между группами и преуменьшать различия между членами одной и той же группы.