- •1. Позиционирование социолога по отношению к изучаемым общностям.
- •2. Качественная и количественная парадигмы в современной социологии.
- •3. Качественная парадигма в социологическом исследовании: история становления теоретических подходов.
- •6. Открытое кодирование социологических данных.
- •7.Осевое кодирование социологических данных.
- •8.Критерии оценки полученных результатов в качественных исследованиях.
- •Основные критерии оценки кейс стади
- •9. Понятие надежности в социологическом исследовании.
- •10. Виды триангуляции в социологическом исследовании.
- •11. Концепция двойной трансакции при изучении траектории успешности
- •12. Методология и результаты исследования первого сексуального опыта.
- •14. Основные подходы к анализу данных в качественных исследованиях.
- •15.Виды анализа данных.
- •16. Метод grounded theory.
- •18. Структура субъективного опыта.
- •19. Установление доверительных отношений в ситуации интервью.
- •20. Трансактный анализ в ситуации интервью.
- •22. Написание отчета о качественном исследовании.
- •5. Сокращенный отчет (top line report).
- •6. Окончательный отчет (final report).7. Срочный, незамедлительный отчет.
1. Позиционирование социолога по отношению к изучаемым общностям.
Исследование ради исследования
Исследователь – карьерист
«Советник принца» - советник политического лица
«Диссидент» - человек-возмутитель человеческого спокойствия
Манипулятор
Путешественник - посещает различные миры и рассказывает об этих мирах
Терапевт
2. Качественная и количественная парадигмы в современной социологии.
Количественный подход |
Критерии |
Качественный подход |
|
Теоретико-методологическая база |
|
Реализм – социальный факт, как внешняя сила. |
|
Феноменология, конструктивизм: я стою не на остове реальности, а на том, как я его вижу. |
Достоверное объективное знание. |
|
Релятивизм – есть закономерности в этой жизни. |
Описание общих логических связей между отдельными параметрами. |
|
Описание общей картины событий или процессов. |
|
Фокус анализа |
|
Общий или макроанализ. |
|
Особенное, частное или микроанализ. |
Классификация путем отождествления. |
|
Описание событий или случаев. |
Структуры, внешние процессы. |
|
Человек с его внутренним субъективным миром. |
|
Единицы анализа |
|
Факты, события. |
|
Субъективное значение, чувства. |
|
Исследовательские цели и задачи |
|
Причинное объяснение. |
|
Понять наблюдаемое и объяснить его. |
Измерить взаимосвязь. |
|
Концептуализировать, дать имя тому или иному процессу. |
|
Валидность, надежность |
|
Достоверное повторение установленных связей. |
|
Реальное насыщение информацией. |
|
Логика анализа |
|
Дедуктивная логика анализа: от абстракции к фактам путем рационализации. |
|
Индуктивная: от фактов, из рассказов о жизни к концепциям, то есть построение теории. |
Майлз и Губерман видят возможность сочетания качественного и количественного на трех уровнях:
Первый уровень - "квантификация", где качественная информация может быть либо обсчитана непосредственно (например, подсчитывается количество случаев, когда доктор прерывает пациента во время беседы), либо преобразована в определенные числовые ряды или масштабные величины (в классе этот преподаватель [10] использовал несколько инновационных подходов к проведению урока), структуру и содержание которых можно преобразовать в количественные данные.
Второй уровень - сопоставление на уровне редактирования данных различного типа, где качественная информация (например, из глубинного интервью) сравнивается с числовыми данными (например, с данными анкетного опроса, полученными у того же респондента, который давал интервью).
Третий уровень - уровень исследовательского проекта в целом, когда используется мультиметодный подход или в еще более сложных исследованиях, в которых существуют различные комбинации методов социологического исследования: анкетный опрос, эксперимент, кейс стади т.п.