- •1.Дайте понятие мониторинга и приведите его классификацию
- •2.Когда впервые появился термин «мониторинг»?
- •3. Назовите фамилии русских ученых, внесших наибольший вклад в развитие мониторинга
- •4. Дайте определение санитарно-гигиеническому мониторингу
- •5. Расскажите об экологическом мониторинге
- •6. Дайте определение климатическому мониторингу
- •7. Расскажите о базовом мониторинге
- •8. Дайте определение фоновому мониторингу
- •9. Расскажите об импактном мониторинге
- •10. Дайте определение глобальному мониторингу
- •11. Расскажите о региональном мониторинге
- •17. Приведите блок-схему системы мониторинга
- •18. Приведите классификацию системы наблюдений
- •19. Перечислите комплексные оценки по совокупности измеряемых показателей?
- •20. Назовите службы ведомственных систем мониторинга
- •21. Перечислите процедуры мониторинга
- •22. Перечислите задачи мониторинга
- •23. Покажите иерархию мониторинга
- •24. Что называют мониторингом окружающей среды?
- •25. Каковы цели мониторинга
- •26. Какие задачи позволяет решать предоставляемая информация при мониторинговых исследованиях?
- •27. Перечислите источники поступления загрязняющих веществ в окружающую среду
- •28. Дайте краткое определение переносам загрязняющих веществ
- •29. Дайте краткое определение процессам ландшафтно-геохимического перераспределения загрязняющих веществ
- •30. Что понимают под данными о состоянии антропогенных источников эмиссии?
- •31. Какие параметры включают в систематические наблюдения при мониторинге атмосферы?
- •39. Что подразумевают под локальными экологическими катастрофами?
- •40. Какова частота возникновения локальных экологических катастроф и их отличие от глобальных?
- •45. Назовите антропогенное воздействие на ближний космос
- •46. Кем осуществляется мониторинг состояния загрязнения околокосмического пространства?
- •47. В чем проявляется отличие антропогенного массообмена от биотического круговорота веществ в природе?
- •48. Приведите классификацию антропогенных воздействий.
- •49. Расскажите о взаимодействии основных факторов в системе «общество – окружающая среда» (по в.Ф. Протасову, а.В. Молчанову, 1995).
- •50. По каким категориям подразделены антропогенные воздействия на экосферу и среду обитания людей т.А. Акимовой, в.В. Хаскиным (1994).
- •51. Дайте определение глобальному мониторингу.
- •52. Что понимают под загрязнением ос?
- •53. Приведите схему форм загрязнителей.
- •54. Приведите классификацию приоритетных загрязняющих веществ по классам приоритетности.
- •55. Каковы критерии отбора биосферных заповедников для целей фонового мониторинга?
- •56. Расскажите о программе наблюдений за содержанием загрязняющих веществ на сухопутных фоновых станциях.
- •57. Как проводится организация систем мониторинга в России?
- •58. Расскажите об общегосударственной сети наблюдения и контроля.
- •59. Расскажите о мониторинге состояния природных ресурсов рф.
- •60. Расскажите о системе глобального атмосферного фонового мониторинга (бапмон).
- •61. Расскажите о мониторинге трансграничного переноса веществ.
- •62.Как проводилась организация систем контроля воздуха за рубежом?
- •63. На сколько категорий подразделяются посты наблюдений за уровнем загрязнения воздуха?
- •64. С учетом чего определяют количество и местоположение постов в каждом городе?
- •65. На что ориентированы наблюдения за трансграничным переносом веществ?
- •66. Какой метод обследования называется рекогносцировочным?
- •67. Какие методы являются важными методами так называемого трансграничного переноса?
- •68. Расскажите о сети наблюдения за состоянием водных объектов.
- •69. Как подразделяются пункты наблюдения за состоянием водных объектов по категориям?
- •70. Каковы принципы размещения пунктов наблюдения за состоянием водных объектов?
- •71. Расскажите о программах наблюдения за состоянием водных объектов.
- •72. Перечислите основные задачи, выполняемые в рамках огснк, наблюдений качества поверхностных вод.
- •73. Перечислите основные принципы организации наблюдений.
- •74. Расскажите о наиболее важном этапе организации работ по наблюдению за загрязнением поверхностных вод.
- •75. Перечислите цели предварительных обследований перед организацией пунктов.
- •76. Какие показатели используются при наблюдениях за состоянием водных объектов?
- •77. Какие сведения изучают по программе наблюдений по гидробилогическим показателям?
- •78. Что следует понимать под створом пункта наблюдений?
- •79. От чего может изменяться количество отбираемых для анализа проб воды по обязательной программе?
- •80. Что является важным моментом наблюдений загрязнения поверхностных вод?
- •81. Что позволяют узнать гидробиологические показатели, будучи важнейшим элементом наблюдений загрязнения поверхностных вод?
- •82. Что такое зообентос?
- •83. Что такое перифитон?
- •84. Что такое зоопланктон?
- •85. Что такое фитопланктон?
- •86. Что Вы знаете о передвижных гидрохимических лабораториях?
- •87. Расскажите об автоматизированных системах контроля загрязненных вод
- •88. Что представляют собой автоматические многоканальные анализаторы?
- •89. Что представляет собой автоматизированная система в мониторинговых исследованиях ос?
- •90. Назовите основные моменты аэрокосмического мониторинга.
- •91. Перечислите преимущества аэрокосмического мониторинга.
- •92. Из каких элементов состоит система аэрокосмического мониторинга?
- •93. Назовите методы отбора проб атмосферного воздуха для лабораторного анализа.
- •94. Назовите методы отбора проб воды для лабораторного анализа.
- •95. Назовите методы отбора проб почвы для лабораторного анализа.
- •96. Перечислите критерии оценки качества окружающей среды.
- •97. Назовите критерии оценки качества воздуха.
- •98. Назовите критерии оценки качества воды.
- •99. Назовите критерии оценки качества почвы.
- •100. Что означают аббревиатуры вдк, обув, пдэн? в каких случаях эти показатели применяются для оценки качества среды? в каких единицах измеряются?
- •101. Дайте понятие токсичности и канцерогенности элементов и соединений.
- •102. Как происходит глобальный перенос токсикантов?
- •103. Что такое антропогенный перенос токсикантов?
- •104. Какие факторы окружающей среды влияют на токсичность?
- •105. Какой природы бывают факторы, влияющие на доступность токсикантов, усвоение, их воздействие на организм?
- •106. Дайте определение понятию канцерогенеза.
- •107. Назовите наиболее приоритетные прикладные задачи, решаемые экотоксикологией.
- •108. Какова основная задача химико-токсикологического анализа?
- •109. Какие основные методы применяют для очистки выделенных токсикантов?
- •110. Что представляют собой концентрирование и разделение в анализе объектов среды обитания?
- •111. Охарактеризуйте почву как объект контроля и анализа.
- •112. Охарактеризуйте почву как важную составляющую биосферы.
- •113. Расскажите о современном состоянии почвы.
- •114. Перечислите проблемы, связанные с необходимостью контроля реальной ситуации с пестицидным загрязнением сельхозугодий.
- •115. Назовите основные принципы организации наблюдений за уровнем химического загрязнения почвы.
- •116. Расскажите об организации наблюдений и контроля за загрязнением почв пестицидами.
- •117. Расскажите об организации и контроля за загрязнением почв тяжелыми металлами.
- •118. Как составляют и оформляют карту загрязненности почв?
- •119. Как нормируют и контролируют загрязнения почв?
- •120. Назовите показатели вредности почв.
- •121. Перечислите санитарные показатели почв.
- •122. Назовите биологические показатели почв.
- •123. Дайте определение фитотоксичности почв.
- •124. Перечислите методы контроля энергетических загрязнений ос.
- •125.Какими параметрами оценивается электромагнитная обстановка ос
- •126. Какими параметрами оценивается радиационная обстановка ос.
- •127. Какими параметрами оценивается акустическая обстановка ос.
- •128. Дайте определение энергии.
- •129. Назовите формы и качество энергии.
- •130. Перечислите энергетические загрязнения техносферы.
- •131. Перечислите основные источники ионизирующего облучения человека в окружающей среде.
- •132. От чего зависит уровень радиоактивности в жилом помещении?
- •138. Приведите два различных вида пдк для водной среды. В чем их различие? Каковы единицы измерения?
- •139. Какие существуют интегральные показатели качества воды? в каких их единицах они измеряются?
- •140. Что такое эффект суммаций? Приведите примеры
- •141. Каковы задачи экотоксикологии?
- •142. Как определяется пороговый эффект токсикологического воздействия в системах «токсикант – окружающая среда» и «токсикант – живой организм»?
- •143. Что показывает индекс загрязнения?
- •144. Что такое пдк?
- •145. Что такое фоновая концентрация и токсическая концентрация?
- •146. Дайте определение канцерогенеза
25. Каковы цели мониторинга
Основной целью мониторинга является выявление динамики роста или уменьшение тех или иных изменений в экосистемах различного уровня, связанных с антропогенным влиянием на них.
Основные цели комплексного экологического мониторинга состоят в том, чтобы на основании полученной информации:
1) оценить показатели состояния и функциональной целостности экосистем и среды обитания человека (т. е. провести оценку соблюдения экологических нормативов);
2) выявить причины изменения этих показателей и оценить последствия таких изменений, а также определить корректирующие меры в тех случаях, когда целевые показатели экологических условий не достигаются (т. е. провести диагностику состояния экосистем и среды обитания);
3) создать предпосылки для определения мер по исправлению возникающих негативных ситуаций до того, как будет нанесен ущерб, т. е. обеспечить заблаговременное предупреждение негативных ситуаций.
26. Какие задачи позволяет решать предоставляемая информация при мониторинговых исследованиях?
Одним из важных условий успешной реализации образовательной программы любого уровня является проведение мониторинговых исследований организации образовательного процесса и качества услуг, что, в конечном итоге, позволяет совершенствовать образовательную программу и повышать ее уровень. Технологии проведения мониторинга могут варьироваться в зависимости от задач и условий проведения. Развитие научно-технической базы в последние годы позволяет активно использовать интернет-технологии, обеспечивая максимально широкий охват аудитории, и обеспечивающие проведение мониторинговых исследований качества процесса на более высоком уровне посредством автоматизированных систем сбора и обработки информации.
Значимость проводимых мониторинговых исследований очевидна – осуществление и развитие образовательного процесса требует постоянного аналитического контроля за текущим состоянием учебного процесса, его результатами. Выводы, полученные на каждом этапе мониторинговых исследований, позволяют спрогнозировать, подкорректировать, внести в содержание программы изменения, актуальные и созвучные потребностям учащихся. Мониторинг как процесс сбора достоверной информации необходим для принятия управленческих решений, направленных на повышение эффективности образовательной системы, реализуемой в образовательном учреждении.
Любой мониторинг, независимо от решаемых в ходе его проведения задач, предполагает не единый сбор информации, а постоянный по одним и тем же показателям с целью выявления динамики изменений.
Определяя мониторинг качества образования как систему сбора, обработки хранения и распространения достоверной информации о качестве образовательных результатов, условий и оценок достижений, можно обозначить несколько задач, решаемых в процессе его проведения:
выработка комплекса показателей, обеспечивающих целостное представление о качестве образовательных услуг;
систематизация полученной информации;
обеспечение регулярного и наглядного представления информации об изменении качества обучения в заочной школе;
информационное обеспечение анализа планирования дальнейшей работы в области повышения качества образовательных услуг.