- •Вопросы к экзамену по курсу «Психотерапия»
- •Виды коррекционных групп. Краткая характеристика т-групп, групп встреч, групп умений.
- •Внушение. Определение, виды, техники.
- •Гипноз. Пробы на внушаемость. Методы и техники гипнотизирования.
- •Гипноз. Пробы на внушаемость. Этапы гипнотизирования.
- •Групповая психотерапия. Основные понятия. Общие факторы, влияющие на групповой процесс.
- •Когнитивная психотерапия. Терапевтический процесс, методы, психотерапевтические отношения.
- •Методики психотерапии семейных отношений.
- •Общие факторы психотерапевтического воздействия. (см. 8)
- •Основные направления психотерапии: психодинамическое (№22,23), поведенческое (№19), гуманистическое (№15).
- •Основные положения клиент-центрированной психотерапии.
- •Основные положения экзистенциально-гуманистического направления психотерапии.
- •Основные понятия гештальттерапии.
- •Основные понятия и определения психотерапии как метода воздействия на личность.
- •Основные принципы и этапы семейной психотерапии.
- •Поведенческая психотерапия. Теоретические основы (классическое, оперантное и викарное обуславливание).
- •Причины потребности в психотерапевтической помощи на современном этапе.
- •Психодинамическое направление. Общая характеристика, теория личности з. Фрейда.
- •Психодинамическое направление. Техника психоанализа.
- •Психология малой группы. Роли, нормы, групповой процесс.
- •Семейная психотерапия. Основные положения: гармоничная, дисфункциональная и кризисная семья.
- •Теоретические основы и приёмы психодрамы.
- •Психодраматическая сессия
- •Теоретические основы психодрамы.
- •Трансактный анализ. Виды трансакций: дополнительные перекрёстные, скрытые.
- •Трансактный анализ. Структура личности по э. Берну.
- •Цели и методы поведенческой психотерапии.
Групповая психотерапия. Основные понятия. Общие факторы, влияющие на групповой процесс.
Групповая психотерапия — форма психотерапии, при которой специально созданная группа людей (психотерапевтическая группа) регулярно встречается под руководством психотерапевта для достижения следующих целей: разрешения внутренних конфликтов, снятия напряжения, коррекции отклонений в поведении, и иной психотерапевтической работы.
Групповая психотерапия – психотерапевтический метод, специфика которого заключается в целенаправленном использовании групповой динамики, т.е. всей совокупности взаимоотношений и взаимодействий, возникающих между участниками группы, включая и группового психотерапевта, в лечебных целях.
Принципиально групповая психотерапия не является самостоятельным направлением в психотерапии, а представляет собой лишь специфический метод, при использовании которого основным инструментом психотерапевтического воздействия выступает группа пациентов, в отличие от индивидуальной психотерапии, где таким инструментом является только психотерапевт. Наряду с другими психотерапевтическими методами, групповая психотерапия применяется в рамках различных теоретических ориентаций, которые и определяют ее своеобразие и специфику: конкретные цели и задачи, содержательную сторону и интенсивность процесса, тактику психотерапевта, психотерапевтические мишени, выбор методических приемов и т.д.
В качестве самостоятельного направления в психотерапии групповая психотерапия выступает лишь в том смысле, что рассматривает пациента в социально-психологическом плане, в контексте его взаимотношений и взаимодействий с окружающими, тем самым, фокусируясь не только на индивиде и его внутриличностной проблематике, но и на индивиде в совокупности его взаимотношений с окружающим миром. Группа выступает как модель реальной жизни, где пациент проявляет те же отношения, установки, ценности, те же способы эмоционального реагирования и поведенческие реакции, что и в реальной жизни.
Существуют методы психотерапии, изначально разработанные как групповые, например, психодрама.
Подробный анализ факторов терапевтического воздействия групповой психотерапии представлен в работах И.Д.Ялома (1970) и С.Кратохвила (1978). В качестве основных лечебных факторов, характерных для большинства групп, Ялом выделяет следующие.
1. Сплоченность. Это характеристика степени связанности, единства межличностных отношений в группе. Возрастание сплоченности способствует усилению взаимодействия между членами группы, интенсифицирует процессы социального влияния, повышает удовлетворенность каждого. Акцептация – “принятие”, взаимная эмоциональная поддержка между членами группы при решении психотерапевтических задач.
2. Внушение надежды. Появление надежды на успех лечения под влиянием улучшения состояния других пациентов и собственных достижений. Наиболее сильно этот фактор действует в открытых психотерапевтических группах.
3. Обобщение. Переживание и понимание пациентом того, что он не одинок, что другие члены группы также имеют проблемы, конфликты, переживания, симптомы. Такое внимание способствует преодолению эгоцентрической позиции и выявлению чувства общности и солидарности с другими, повышает самооценку.
4. Альтруизм. Возможность в процессе групповой психотерапии помогать друг другу. Поведение, направленное на оказание бескорыстной помощи другому члену группы, делает пациента более уверенным в себе. Он ощущает себя полезным и нужным.
5. Предоставление информации. Получение пациентом в ходе групповой психотерапии разнообразных сведений об особенностях человеческого поведения, межличностного взаимодействия, конфликтах, нервно-психическом здоровье; выяснение причин возникновения нарушений; информация о сущности психотерапии и ходе психотерапевтического процесса; информационный обмен между участниками группы. Самоэксплорация – самораскрытие, предельная откровенность, обсуждение в группе своих скрытых мыслей, желаний и переживаний.
6. Множественный перенос. Любые трудности в области общения и социальной адаптации, будучи детерминированными событиями настоящего и прошлого, обязательно проявляются в групповом общении. Эмоциональная привязанность пациента к психотерапевту и к другим участникам группы рассматривается, исследуется и при необходимости подвергается оценке.
7. Межличностное обучение. Группа служит испытательным полигоном для исследования положительных и апробирования новых видов поведения. Члены группы убеждаются в том, что могут открыто просить о помощи и поддержке других и бескорыстно помогать сами. Инсайт – осознание, понимание неосознаваемых ранее связей между особенностями своей личности и неадаптивными способами поведения в тех или иных жизненных ситуациях.
8. Развитие межличностных умений. В группе все участники совершенствуют свое умение общаться. Для развития межличностных умений используются различные методики, в том числе обратная связь и ролевая игра. Конфронтация – обратная связь, предоставление пациенту информации от других членов группы о том, как они воспринимают его слова и поступки, как они на них воздействуют. В ряде школ термин часто применяется для обозначения отрицательной обратной связи.
9. Имитирующее поведение. Пациент может обучиться более конструктивным способам поведения за счет подражания психотерапевту и другим (успешным) членам группы.
10. Катарсис. Катарсис - “отреагирование”, бурное проявление аффектов, происходящее в результате осознания пациентом своей проблемы и приносящее значительное психологическое облегчение.
Ни один из перечисленных факторов в отдельности не имеет решающего значения. Терапевтическое воздействие оказывает групповой процесс, вся группа в целом.