План семинарских занятий

СЕМИНАР 1

Тема:

Философия как греко-европейский феномен

1) Уточнение постановки задачи на семинар № 2.

2) Доклад: «Первые греческие мудрецы–философы (эпоха «Семи мудрецов»): этика и физика (учение о природе)».

3) Основные вопросы для самостоятельной подготовки:

1. Термин «философия». Множественность пониманий философии [1. С. 5–6].

2. Понятие и цель античной философии [4. Т. 1. С. 11–15].

3. Проблема изложения античной философии. Источники античной философии [3. Т. 1. С. 16–19].

4) Работа с текстом: Карнап Р. Преодоление метафизики логическим анализом языка [2. С. 42–61].

5) Работа со словарем:

Необходимо конспективно выписать из любого философского словаря значение понятий, которые вы считаете основными в рамках изучаемой темы (это могут быть такие понятия как миф, религия, философия, метафизика, наука, понятие, бытие, истина, сущность, эмпиризм, рационализм, предмет, метод, интуиция, сознание, опыт, чувства, достоверность, логика, основание и т. п.). Нужно уметь сформулировать собственно философский смысл понятий и отличать его от того смысла, который, быть может, данные понятия имеют в обыденном словоупотреблении².

СЕМИНАР 2

Тема:

Ранняя античная философия: натуралисты досократики

1) Уточнение постановки задачи на семинар № 3.

2) Доклад: «Философия – наука о Бытии».

3) Основные вопросы для самостоятельной подготовки:

1. Проблема начала всех вещей (arche). Основные «решения» проблемы arche: Гераклит, Пифагор, Демокрит [4. Т. 1. С. 19–23, 24–26, 26–29, 31–32, 46–49; 3. Т. 1. С. 42–45].

2. «Беспредельное» («апейрон») в философии Анаксимандра [3. Т. 1. С. 45–49].

3. Рождение идеи Бытия (Парменид) [3. Т. 1. С. 69–74, 187–189; 4. Т. 1. С. 35–39].

4) Работа с текстом: Карнап Р. Преодоление метафизики логическим анализом языка [2. С. 42–61].

5) Работа со словарем.

СЕМИНАР 3

Тема:

Сократ и платоновская традиция

1) Уточнение постановки задачи на семинар № 4.

2) Доклад: «Социально-политическая доктрина Платона и Аристотеля: общие и специфические черты».

3) Основные вопросы для самостоятельной подготовки:

1. Движение софистов и переориентация предмета философского поиска (космос – душа как сущность человека). Диалектический метод Сократа [1. С. 54–65; 4. Т. 1. С. 53–57, 71–76].

2. Платон и античная Академия. Обоснование метафизики. Проблема философского метода и критерия знания [1. С. 54–65; 4. Т. 1. С. 102–111, 111–115; 3. Т. 1. С. 114–117].

3. Аристотель и перипатетики. Метафизическая доктрина Аристотеля [1. С. 54–65; 3. Т. 1. С. 124–128; 4. Т. 1. С. 138–146].

4) Работа с текстом: Шлик М. Будущее философии [2. С. 66–78].

5) Работа со словарем.

СЕМИНАР 4

Тема:

Философские школы поздней античности

1) Уточнение постановки задачи на семинар № 5.

2) Доклад: «Генезис и структура философской системы Плотина. Неоплатонизм».

3) Основные вопросы для самостоятельной подготовки:

1. Киники: персоналии, характеристика основных идей [1. С. 65–68; 4. Т. 1. С. 173–177].

2. Эпикурейцы: персоналии, характеристика основных идей [1. С. 65–68; 4. Т. 1. С. 179–189; 3. Т. 1. С. 135–138].

3. Стоики: персоналии, характеристика основных идей [1. С. 65–68; 4. Т. 1. С. 189–200; 3. Т. 1. С. 131–134].

4. Скептики: персоналии, характеристика основных идей [1. С. 65–68; 4. Т. 1. С. 200–207].

4) Работа с текстом: Шлик М. Будущее философии [2. С. 66–78].

5) Работа со словарем.

СЕМИНАР 5

Тема:

История средневековой философии.

Патристика и схоластика

1) Уточнение постановки задачи на а) контрольную аттестационную работу¹; б) семинар № 6.

2) Доклад: «Фундаментальные библейские идеи и их философское значение».

3) Основные вопросы для самостоятельной подготовки:

1. Понятие о патристике и ее основные особенности [3. Т. 1. С. 234–240; 4. Т. 2. С. 32–35, 39–43].

2. Соотношение веры и разума: два подхода к решению проблемы знания [3. Т. 1. С. 278–285].

3. Понятие бытия и проблема сущности и существования в схоластической философии [3. Т. 1. С. 316–320].

4. Проблема универсалий как основной вопрос схоластики. Спор о природе универсалий [3. Т. 1. С. 321–324, 339–342].

4) Работа с текстом: Поппер К. Какой мне видится философия [2. С. 123–136].

5) Работа со словарем.

СЕМИНАР 6

Тема:

Философия Нового времени (XVII – первая пол. XVIII вв.). Ф. Бэкон и Р.Декарт

1) Уточнение постановки задачи на семинар № 7.

2) Доклад: «Философия Нового времени (XVII – XVIII вв.): предметно-методологическая специфика, основные персоналии, социокультурный контекст».

3) Основные вопросы для самостоятельной подготовки:

1. Ф. Бэкон: критика традиционной философии. Основоположения эмпиризма [1. С. 153–157; 3. Т. 2. С. 101–104; 4. Т. 3. С. 167–172].

2. Сочинение Ф. Бэкона «Новый органон». Учение о «призраках» («идолах») [3. Т. 2. С. 104–107; 4. Т. 3. С. 172–176].

3. Р. Декарт – основатель современной философии [1. С. 157–160; 3. Т. 2. С. 114–116; 4. Т. 3. С. 195–197].

4. Картезианский принцип «Cogito ergo sum» [3. Т. 2. С. 117–120; 4. Т. 3. С. 197–200].

5. Основные правила научного метода по Декарту [3. Т. 2. С. 123–124; 4. Т. 3. С. 192–195].

4) Работа с текстом: Поппер К. Какой мне видится философия [2. С. 123–136].

5) Работа со словарем.

СЕМИНАР 7

Тема:

Немецкая классическая философия. И. Кант и Г. Гегель

1) Уточнение постановки задачи на семинар № 8.

2) Доклад: «Немецкая классическая философия: единство и многообразие».

3) Основные вопросы для самостоятельной подготовки:

1. Жизненный путь и сочинения И. Канта (содержательная характеристика основных работ «докритического» и «критического» периодов) [1. С. 171–176; 3. Т. 2. С. 342–352, 352–354, 376–377, 385–388; 4. Т. 3. С. 627–633, 633–635, 653–654, 663].

2. «Критика чистого разума» И. Канта: основные идеи [1. С. 171–176; 3. Т. 2. С. 352–376; 4. Т. 3. С. 633–653].

3. Основные периоды жизни, сочинения и идеи Г. Гегеля [1. 179–182; 3. Т 2. С. 443–463; 4. Т. 4. С. 59–64].

4. Основы гегелевской системы [1. 179–182; 3. Т 2. С. 465–468; 4. Т. 4. С. 64–75].

4) Работа с текстом: Хайдеггер М. Что это такое – философия? [2. С. 145–158].

5) Работа со словарем.

СЕМИНАР 8

Тема:

Постклассическая философия XIX в.

А. Шопенгауэр и С. Кьеркегор

1) Уточнение постановки задачи на семинар № 9.

2) Доклад: «Основные проблемы и дискуссии в философии России кон. XIX – XX вв.: общая характеристика».

3) Основные вопросы для самостоятельной подготовки:

1. Основные идеи философии А. Шопенгауэра [1. С. 183–185; 3. Т. 3. С. 8–11; 4. Т. 4. С. 143–145].

2. Сочинение А. Шопенгауэра «Мир как воля и представление»: основные идеи [1. С. 183–185; 3. Т. 3. С. 11–14; 4. Т. 4. С. 145–149].

3. Основные идеи философии С. Кьеркегора [1. С. 185–188; 3. Т. 3. С. 17–20; 4. Т. 4. С. 152–156].

4. «Экзистенция», «выбор», «Бог» как темы философии С. Кьеркегора [1. С. 185–188; 3. Т. 3. С. 20–23; 4. Т. 4. С. 158–159, 159–161].

5. С. Кьеркегор: наука и сциентизм [1. С. 185–188; 4. Т. 4. С. 156–157, 161–163].

4) Работа с текстом: Хайдеггер М. Что это такое – философия? [2. С. 145–158].

5) Работа со словарем.

СЕМИНАР 9 (коллоквиум)

Тема:

Предметно-методологические особенности современной западной философии (сер. XIX – 2-я пол. XX вв.).

1) Доклад: «Предметно-методологические особенности современной западной философии: общая характеристика предмета и метода философского познания на материале новейших (2-я пол. XX века) направлений европейской философии».

2) Коллоквиум по лекционному материалу.

Основные вопросы:

1. Становление и парадигмальные рамки современной западной философии (СЗФ).

2. Базовые ориентации классической западной философии.

3. Базовые ориентации СЗФ.

4. Отрицание метафизики как методологическая доминанта.

5. Отказ от априоризма и трансцендентализма; иррационализм как методологическая доминанта СЗФ.

6. Плюрализм как методологический принцип СЗФ.

7. Неокантианство: истоки, сущность и главные принципы. Марбургская школа (Г. Коген, П. Наторп, Э. Кассирер). Фрейбургская школа (В. Виндельбанд, Г. Риккерт).

8. Неогегельянство: истоки, сущность и главные принципы (Р. Кронер, Дж. Джентиле, Б. Кроче, Р.Дж. Коллингвуд).

9. Философия жизни: характеристика основных проблем, методологических принципов, и персоналий. Ф. Ницше. Академическая ветвь философии жизни (В. Дильтей).

10. Интенционализм Ф. Брентано: методологические основания, суть идеи интенциональности; классификация психических и физических феноменов. Влияние на феноменологию.

11. Феноменология Э. Гуссерля как методологическое движение в философии XX в. Решение проблемы интенциональности и концепция «жизненного мира».

12. Предметно-методологические основания прагматизма и его влияния на философию XX в. Сравнительный анализ концепций Ч. Пирса, У. Джемса и Дж. Дьюи.

13. Основоположения философской герменевтики XX в. Концепция Х.-Г. Гадамера и традиционная герменевтика.