- •Програма навчальної дисципліни інформаційні технології навчання
- •Структура програми навчальної дисципліни «Інформаційні технології навчання»
- •Програма навчальної дисципліни «Інформаційні технології навчання»
- •Структура залікового кредиту навчальної дисципліни «Інформаційні технології навчання»
- •Теми лабораторно-практичних робіт (тема / 2 год.)
- •Завдання для самостійного опрацювання
- •Розподіл балів оцінювання успішності студентів з навчальної дисципліни «Інформаційні технології навчання»
- •Шкала оцінювання:
- •Література
- •Пошукові системи:
МIНIСТЕРСТВО ОСВIТИ І НАУКИ, МОЛОДІ ТА СПОРТУ УКРАЇНИ
Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини
Інститут розвитку дитини
Факультет початкової освіти
Кафедра теорії початкового навчання
«ЗАТВЕРДЖУЮ»
Проректор з навчальної роботи
____________________________2011 р.
Програма навчальної дисципліни інформаційні технології навчання
(за вимогами кредитно-модульної системи)
Умань – 2011
Програма навчальної дисципліни «Інформаційні технології навчання»
Уманський державний педагогічний університет імені Павла Тичини.
Розробник: Муковіз О.П. канд. пед. наук, доцент.
Робоча навчальна програма затверджена на засіданні кафедри теорії початкового навчання, протокол №___від__вересня 2011 p.
Зав. кафедри _______________
Схвалено науково-методичною комісією факультету початкової освіти, протокол №___від ______________ 2011 р.
Голова комісії________________
Структура програми навчальної дисципліни «Інформаційні технології навчання»
На жаль, сьогодні, у сучасній цивілізації освіта як суспільне явище продовжує виконувати функцію банальної передачі знань, простого задоволення кваліфікованими кадрами потреб людства. В той же час, Україна не може залишатися осторонь від глобальних світових тенденцій освітнього простору. Першою з них є те, що світ дедалі більше використовує сучасні інформаційно-комунікаційні технології, які, у свою чергу, спричинюють два важливі наслідки. По-перше, нині розвиток людини, особистості, як ніколи раніше, стає показником, виміром прогресу будь-якої країни. По-друге, цей розвиток індивідуальності стає головним важелем подальшого поступу країни.
Зрозуміло, що вирішальним для перебудови суспільства є реформування вищої школи, формування нової не закомплексованої генерації фахівців, нової української еліти.
У складному комплексі першочергових проблем вищої школи та освіти в інформаційному суспільстві одним з ключових завдань є підготовка висококваліфікованого фахівця до його професійної діяльності в умовах розвитку сучасних інформаційно-комунікаційних технологій. Одним з важливих показників його професіоналізму є уміння використовувати знання в галузі інформатики та інформаційних технологій. Таким чином, на сучасному етапі найважливішим завданням вищої освіти є підготовка майбутніх фахівців до успішного застосування інформаційних технологій навчання (ІТН) у професійній діяльності.
Зміст дисципліни «Інформаційні технології навчання» передбачає підготовку педагогів до методично грамотної організації своєї професійної діяльності в умовах широкого використання сучасних інформаційних та комунікаційних технологій.
У результаті вивчення дисципліни студент повинен:
знати: значення інформаційних технологій у загальній та професійній освіті людини, їхній вплив на науково-технічний та соціально-економічний розвиток суспільства; практичну значимість методів та засобів сучасної інформаційної технології, можливості їх застосування до розв’язування найрізноманітніших гуманітарних, технічних і наукових проблем; способи використання у навчальному процесі персональних комп’ютерів та відповідного програмного забезпечення як загального, так і спеціального призначення; використання методів та засобів сучасної інформаційної технології в навчальному процесі;
вміти: проводити творчий науковий пошук шляхів удосконалення процесу навчання засобами інформаційних технологій; підвищувати ефективність використання інформаційних технологій у навчальному процесі; вільно володіти програмними засобами загального та спеціального призначення; застосовувати програмні продукти навчального призначення; вільно працювати у мережі Internet.
Таблиця №1
Опис навчальної дисципліни «Інформаційні технології навчання»
Курс І (підготовка бакалаврів) |
Галузь знань, напрям підготовки, додаткова спеціальність або спеціалізації |
Характеристика навчальної дисципліни |
Кількість кредитів, відповідних ECTS: 3
Модулів 2. (2 змістові модулі + ІНДЗ)
Загальна кількість год.: 108 Тижневих год.: 2/2 |
Галузь знань 0101 Педагогічна освіта Напрям підготовки 6.010102 Початкова освіта Додаткова спеціальність або спеціалізації:
|
Обов’язкова Рік підготовки: 1 Семестри: І − ІІ Лекції: 6 год. Лабораторні заняття: 36 год. Самостійна робота: 72 год. Вид контролю: 2 сем. − екзамен |