13. Приведите примеры проявления функции науки как непосредственной производительной силы общества.

Наука становится постоянным источником новых идей, указывющих пути развития материального производства. Т.е. она превращается в непосредственную производительную силу. Например:

- исследование структуры атомного ядра открыло путь к использованию атомной энергии;

- благодаря развитию математики были созданы средства автоматизации производства и управления;

- изучение электрических явлений в твёрдых телах и газах послужило основой возникновения электроники.

14. Приведите примеры производственной функции науки, (катализатор процесса непрерывного совершенствования производства).

- Наука осуществляет решающий поворот в сторону практики. Так например, решающую роль в современном производстве играют информационно-интенсивные технологии:

- а) с помощью биотехнологий производится в больших количествах кормовой белок, различные медикаменты;

- использование ультразвука для сверления и резки металлов в сверхпрочных материалах;

- разработаны и внедрены в производство мембранная, лазерная, плазменная и другие технологии, качественно изменяющие производственные процессы.

15. Индийский эксперт по проблемам нищеты и голода Амартья Сен, бывший ранее профессором Гарвардского университета, стал лауреатом Нобелевской премии в области экономики за свой вклад в развитие экономической теории благосостояния, учёный занимался теорией распределения ресурсов в обществе.

Какую функцию науки иллюстрирует его деятельность? Ответ поясните. Приведите свой пример проявления данной функции науки.

- Функция науки - социальная, потому что предлагая теорию распределения ресурсов, наука помогает решать острые социальные, экономические и политические проблемы человечества. Таким образом наука участвует в социальном развитии и управлении социальными процессами.

- примеры проявления данной функции науки:

- научная разработка решения экологических проблем;

- научное обоснование стратегии борьбы с мировым терроризмом;

- научный анализ путей преодоления межнациональных конфликтов.

16. Известны слова поэта: «Нам не дано предугадать, как слово наше отзовётся...» Как вы думаете, применимы ли они к современным научным исследованиям и к

их последствиям? Приведите два примера, подтверждающих ваши выводы.

- Слова поэта имеют непосредственное отношение к современным научным открытиям, которые могут иметь как положительные, так и отрицательные последствия.

Например:

- развитие генной инженерии позволило вывести новые сорта растений и животных, но привело к утрачиванию генов, которые могут понадобиться в будущем.

- развитие ядерной энергетики вооружило человечество новым источником энергии, но аварии на АЭС вызывают большое число жертв и огромные материальные потери.

17. Известно, что постепенное накопление научного знания время от времени «взрывается» научными революциями. Чем характеризуется этот период в развитии науки. Назовите две черты. Приведите пример научной революции.

Черты научной революции:

- отказ от ранее принятых в науке представлений;

- выдвижение новых гипотез;

- разработка новых теорий;

- объяснение известных фактов с позиции новых теорий.

Пример научной революции: фундаментальный пересмотр положений физической науки в начале прошлого века.