Задание 5. Психологическое время

Цель задания: исследование точности в оценке времени.

Необходимый материал: секундомер или часы с секундной стрелкой. Исследование восприятия времени ⁶.

Ход выполнения задания. Испытуемый должен определить отрезки времени, равные, например, 3, 50, 10, 17 секундам. Преподаватель-экспериментатор отмечает ударом карандаша по столу начало и конец временного отрезка. Испытуемый, не прибегая к счету или другому средству, оценивает и записывает продолжительность данного промежутка времени в секундах.

Обработка данных выполненного задания. Результаты выполненного задания фиксируются в таблице:

№ опыта	Астрономическое время, ai	Психологическое время, bi
1	3	X1
2	50	X2
3	10	X3
4	17	X4

Затем определяется процентная точность (T) оценки времени по формуле:

T =	∑ bi	× 100 %,
	∑ ai

где b_i – показания испытуемого, a_i – предъявляемые интервалы времени. Если полученный результат превышает 100 %, можно говорить о том, что человек склонен «ускорять» астрономическое время. И, наоборот, при менее 100 % – психологическое время не превышает астрономическое, то есть речь идет о «замедлителе».

В осприятие цвета. В настоящее время принято различать физику, физиологию и психологию восприятия цвета. Цветовые предпочтения позволяют судить о физиологическом и психическом состоянии человека. В основном оно зависит от состояния эмоциональной сферы конкретной личности и достаточно ситуационно.

Задание 6. Основные и дополнительные цвета

Цель задания: исследование индивидуальных особенностей восприятия цвета.

Необходимый материал: тест Люшера⁷.

Ход выполнения задания. Согласно процедуре работы с тестом Люшера, предложенной Г. Кларом, диагностика проводится дважды: студенты ранжируют цвета по степени предпочтения. Первый выбор характеризует будущие эмоциональные состояния испытуемых; второй выбор – их настоящее.

Инструкция. «Посмотрите на эти восемь цветов и решите, какой цвет Вам нравится больше всего. Не пытайтесь связать цвет с чем-нибудь другим, вроде тканей на платье, мебели, автомобиля и т.д., просто выберите цвет из находящихся перед вами цветов — наиболее симпатичный Вам. Запишите номер понравившегося Вам цвета с левой стороны листка. Посмотрите еще раз на цвета и выберите тот, который Вам нравится меньше всего, и запишите его номер справа, оставив место для остальных шести выборов. Остальные цвета выберите по порядку и запишите их номера слева направо».

Спустя 2–3 минуты экспериментатор предлагает сделать выбор второй раз.

Инструкция. «Закройте листком бумаги записанные номера. Проделайте выбор еще раз. Не пытайтесь сознательно вспомнить или воспроизвести первый выбор, но не делайте сознательного усилия не повторять его. Просто выберите цвет так, как если бы вы видели таблицу цветов впервые. Запишите номера второго выбора на тот же лист, на котором у Вас записаны номера первого».

Обработка данных выполненного задания. Сделав два выбора, получается два ряда из 8 цифр, один под другим, например:

5 1 4 3 2 0 6 7

1 4 5 2 3 6 0 7

Второй выбор обычно производится более спонтанно, и поэтому он показательнее первого в тех случаях, когда возникают какие-либо сомнения. Мы будет анализировать только второй ряд.

Разделите ряд на пары и пометьте первую пару «+», вторую «х», третью «=», четвертую «–». В нашем примере будут получены группы:

1	4	5	2	3	6	0	7
+	+	x	x	=	=	–	–

С точки зрения отношения, позиция в начале ряда означает определенное предпочтение, за ней – зона, которая также свидетельствует о предпочтении, хотя не столь явно выраженном. За ней – зона «безразличия», и заканчивает ряд зона антипатии, или отвержения. Для обозначения этих зон используются следующие символы:

• явное предпочтение цвета: + (плюс);

• относительное предпочтение цвета: х (умножение);

• безразличие к цвету: = (равенство);

• отвержение цвета: – (минус).

Как правило, люди отдают предпочтение основным цветам. Четыре основных цвета: темно-синий, темно-зеленый, оранжево-красный, светло-желтый, – символизируют основные психологические потребности, потребность в удовлетворенности и привязанности, в самоутверждении, потребность действовать и добиваться успеха, смотреть вперед и надеяться. Поэтому, если тестируется нормальный уравновешенный индивид, свободный от конфликтов и давления, они должны занимать первые 4–5 позиций.

Предпочтение любого из дополнительных цветов – фиолетового, светло-коричневого, черного, серого – может служить указанием на негативное отношение к жизни.

Когда имеют место тревога и страхи, четыре основные цвета могут находиться в конце ряда. В этом случае над номером цвета ставится буква А и восклицательный знак. Когда основной цвет занимает шестое место – один !, седьмое – два !!, восьмое – три !!! При наличии тревоги, стресса цвет, поставленный в первую позицию, рассматривается как показатель компенсации, над его номером ставится буква С. Можно считать нормой, когда компенсация проходит за счет одного из основных цветов. Когда компенсация проходит за счет дополнительных цветов, результаты теста трактуются как показатели негативного состояния. Приведем краткую характеристику каждого цвета.