- •Учебно-методические материалы по курсу «педагогика народного художественного творчества»
- •Аннотация
- •Содержание
- •1. Организационно-методический раздел
- •2. Содержание курса
- •2.1 Темы и краткое содержание
- •Тема 1. Любительские кружки и студии в России в конце 19 – начале 20 вв.
- •Тема 2. Развитие коллективов народного художественного творчества в ссср
- •Тема 3. Тенденции развития коллективов народного художественного творчества в современной России (конец 20 – начало 21 вв)
- •Тема 4. Система подготовки педагогических кадров к руководству художественным коллективом
- •Тема 1. Классификация коллективов народного художественного творчества
- •Тема 2. Сущность и структура педагогического процесса в коллективе народного художественного творчества
- •Тема 3. Художественно-творческая деятельность как основа педагогического процесса
- •Тема 4. Психолого-педагогические основы руководства художественно-творческим процессом
- •Тема 9. Диагностика эффективности педагогического процесса в художественном коллективе
- •Тема 1. Нормативно-правовое обеспечение деятельности коллективов нхт
- •Тема 2. Организационная структура коллектива нхт
- •Тема 3. Требования к профессиональным и личностным качествам личности руководителя коллектива нхт
- •2.2 План семинарских занятий
- •Тема 1. Понятийный аппарат педагогики нхт
- •Тема 2. Междисциплинарный характер педагогики нхт
- •Тема 3. Педагогический потенциал нхт
- •Тема 4. Художественно-просветительная деятельность меценатов в России на рубеже 19-20 вв
- •Тема 5. Художественная самодеятельность в годы Великой отечественной войны
- •Тема 6. Направления развития художественной самодеятельности после распада ссср
- •Тема 7. Опыт зарубежных стран в области развития народного художественного творчества
- •Тема 8. Художественно-творческая деятельность как основа педагогического процесса в любительском коллективе
- •Тема 9. Коллектив народного художественного творчества как психолого-педагогическое явление
- •Тема 10. Особенности художественно-образовательной деятельности руководителя художественного коллектива
- •2.3 Задания для самостоятельной работы
- •2.4 Вопросы к экзамену (зачету)
- •2.5 Примерная тематика курсовых работ, рефератов
- •2.6 Примерная тематика вкр
- •3. Распределение часов курса по темам и видам работ
- •Формы контроля
- •4. Учебно-методическое обеспечение курса
- •4.1 Рекомендуемая литература (основная)
- •4.2 Дополнительная литература
- •5. Тестовые задания по педагогике народного художественного творчества
- •6. Конспекты лекций
- •Механизмы изобразительного творчества
Тема 3. Художественно-творческая деятельность как основа педагогического процесса
Сущность художественного творчества и особенности художественно-творческой деятельности любителей искусства. Соотношение понятий «творчество» и «сотворчество». Основные виды художественно-творческой деятельности: создание и исполнение произведений искусства. Формы художественно-творческого процесса: репетиции, концерты, выставки, фестивали и др. Дифференцированный подход к участникам коллектива в процессе их художественно-творческой деятельности.
Тема 4. Психолого-педагогические основы руководства художественно-творческим процессом
Учет индивидуальных и возрастных особенностей участников творческого коллектива, а также их личностных проблем. Создание условий для творческого самопознания, самооценки, самореализации и саморазвития участников в процессе их художественно-творческой деятельности. Педагогические принципы отбора репертуара для исполнительской деятельности участников с учетом возможностей его позитивного влияния на формирование и развитие творческого потенциала личности, ее духовных способностей.
Тема 5. Методы диагностики творческих способностей
Понятие «креативность». Характеристики творческого мышления. Тест «Художник – Мыслитель». Тест «Особенности творческого воображения». Тест креативности Торранса. Оценка уровня творческого потенциала личности.
Тема 6. Методы диагностики духовно-нравственного развития личности
Понятие «духовно-нравственное развитие личности». Характеристики духовно-нравственной культуры личности. Оценка уровня интеллигентности личности. Оценка способности к саморазвитию, самообразованию. Оценка трудолюбия и работоспособности. Тест на оценку духовно-нравственного развития личности.
Тема 7. Методы арт-терапии в художественно-образовательной деятельности
Понятие «арт-терапия». Методы арт-терапии: психодрама, музыкотерапия, цветотерапия, танцетерапия, сказкотерапия. Виды арт-терапии: изотерапия (рисуночная терапия), визуальная (терапия образами), медитативная терапия, мультимедийная (интегративная). Диагностика в арт-терапии. Арт-терапевтические техники.
Тема 8. Методы руководства межличностным взаимодействием участников коллектива народного художественного творчества
Основные признаки художественного коллектива как социально-психологической группы. Диагностика социально-психологической структуры коллектива методом социометрии. Феномен педагогического общения. Стили руководства коллективом. Формальные и неформальные лидеры коллектива. Проблемы «звезд» и «звездных болезней» в самодеятельном коллективе. Психологический климат в коллективе. Прогнозирование и профилактика конфликтных ситуаций в коллективе.
Тема 9. Диагностика эффективности педагогического процесса в художественном коллективе
Критерии и показатели педагогического процесса. Методы диагностики: наблюдение и его виды, беседа и ее разновидности, психологические тесты, анализ продуктов творческой деятельности участников, метод экспертных оценок. Педагогический мониторинг как системная диагностика эффективности художественно-образовательной деятельности.
Организационные основы педагогики НХТ