- •“Теорія наукового пізнання”
- •Затверджено
- •Тема 1. Загальна та спеціальна теорія пізнання.
- •Тема 2. Пізнавальне та практичне відношення до дійсності.
- •Тема 3. Основні поняття теорії наукового пізнання.
- •Тема 4. Емпіричний та теоретичний рівні пізнання.
- •Тема 5. Основні характеристики знання.
- •Тема 6. Факт як форма знання.
- •Тема 7. Система знання.
- •Тема 8. Проблема як форма наукового знання.
- •Тема 9. Філософія науки і трансформація епістемологічних концепцій.
- •Тема 10. Інституціоналізація науки.
- •Практичні заняття
- •Теми консультацій.
- •5. Перелік тем курсових робіт
- •Контрольні питання.
Київський національний університет імені Тараса Шевченка
Філософський факультет
Кафедра філософії та методології науки
Укладач: проф. Чуйко В.Л.
“Теорія наукового пізнання”
РОБОЧА НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА
для студентів спеціальності 6.030100 "філософія"
Затверджено
на засіданні кафедри філософії та
методології науки
Протокол № __від „__"________2011р.
Зав. кафедри Добронравова І.С.
Декан філософського
факультету Конверський А.Є.
КИЇВ-2011
Робоча навчальна програма з дисципліни «Теорія наукового пізнання»
Укладач: доктор філос.наук, професор Чуйко В.Л.
Лектор: доктор філос.наук, професор Чуйко В.Л.
Погоджено
з науково-методичною комісією «__» _________ 2011 р.
ВСТУП
Дана дисципліна Теорія наукового пізнання є нормативним курсом. Викладається на 3 курсі 2-го семестру в обсязі 120 год., з них лекцій 34 год., семінари 16 год., консультації 12 год., самостійна робота 14 год. та форма підсумкового контролю - залік.
Мета навчальної дисципліни - здобуття студентами знань з теорії наукового пізнання розробленої в межах філософії науки.
Завдання навчальної дисципліни -
ознайомлення студентів з специфікою наукового пізнання;
формування уявлення про структуру наукового мислення та основи когітології;
вивчення основних понять теорії наукового пізнання;
ознайомлення з основоположними тезами, постулатами і концепціями, які демаркують наукове пізнання;
формування уявлення про структуру науково-пізнавальної діяльності та дисциплінарну множину наук.
Предмет навчальної дисципліни:
процес пізнання та мислення як діяльність спрямована усвідомленням проблем, задач, питань.
Вимоги до знань та вмінь:
уміння вирізняти систематизовану, соціально організовану і усвідомлену пізнавальну діяльність як відмінну від спонтанного здобуття знання;
знати основоположні тези усвідомлючого себе суб’єкта пізнання об’єктивно існуючої реальності;
розрізняти теоретичні моделі практичного і пізнавального відношення людини до дійсності;
знати основні елементи структури наукового мислення;
знати та інтерпретувати основні поняття теорії наукового пізнання;
знати структуру та рівні пізнавальної діяльності;
розуміти значення дисциплінарного розмежування наук;
вміти використовувати основи рефлексії та реконструкції системи знання;
знати специфіку філософського дослідження науки;
вміти здійснювати філософське дослідження науки.
Місце навчальної дисципліни в структурно-логічній схемі освітньо-професійної програми підготовки фахівця за відповідним освітньо-кваліфікаційним рівнем:
курс "Теорія наукового пізнання" є нормативним курсом для підготовки бакалаврів спеціальності 6.030100 "філософія"
.
КОНТРОЛЬ ЗНАНЬ
Поточний, модульний та підсумковий контроль знань здійснюється за модульно-рейтинговою системою
Оцінювання за формами контролю:
поточний контроль - експрес-контроль, модульні контрольні
роботи, оцінка виступів на семінарських заняттях;
підсумковий контроль - підсумкова модульна контрольна робота;
семестровий контроль - залік - КПМ
Співвідношення складових у змістовному модулі:
- письмові контрольні роботи (на семестр - 2 контрольні роботи)
_5_балів (10)
- експрес-контроль на лекціях (6) та семінарах (8)
_1_бал (14)
- підготовка реферату (2) та доповіді (4)
_3_бали - максимальна кількість балів (18)
- комплексна підсумкова робота
_8_балів - максимальна кількість балів
Підсумковий - у формі заліку - 50 залікових балів
ФОРМУЛА ТА ПОРЯДОК РОЗРАХУНКУ ОЦІНОК
-------------------------------------------------------------------------------------------
ЗМ1 ЗМ2 ЕК Р КПМ Разом
(підсумкова
оцінка)
залік
------------------------------------------------------------------------------------------Оцінка в балах ОБ1 ОБ2 ОБек ОБр ОБ3 ПО
(ОБ)
--------------------------------------------------------------------------------------------
ЕК - експрес - контроль
Р - реферат
РОЗРАХУНОК ПІДСУМКОВОЇ ОЦІНКИ (ПО):
ПО=ОБ1 + ОБ2 + ОБек + ОБр + ОБ3
Шкала оцінювання
-------------------------------------------------------------------------------------------
В балах Шкала університету За шкалою ECTS
--------------------------------------------------------------------------------------------
90 -100 відмінно - 5 А - відмінно
--------------------------------------------------------------------------------------------
85 - 89 добре - 4 В - добре (дуже добре)
75 - 84 С - добре
--------------------------------------------------------------------------------------------
65 - 74 задовільно - 3 D - задовільно
60 - 64 E - задовільно (достатньо)
--------------------------------------------------------------------------------------------
35 -59 незадовільно - 2 FX - незадовільно з
можливістю повторно здавати
--------------------------------------------------------------------------------------------
1-34 незадовільно - 2 F - незадовільно з
обов’язковим повторним
вивченням дисципліни
--------------------------------------------------------------------------------------------
ТЕМАТИЧНИЙ ПЛАН ЛЕКЦІЙ
--------------------------------------------------------------------------------------------
№ Назва лекції Кількість годин
лекції ----------------------------------
лекції семі- сам. Контр. Конс.
нари роб. роб.
ЗМІСТОВНИЙ МОДУЛЬ 1.
1. Загальна та спеціальна теорія пізнання … 2 ………2
2. Пізнавальне та практичне відношення до
дійсності ……4 2……1
3. Основні поняття теорії наукового пізнання….4 2…….1
4. Емпіричний та теоретичний рівні пізнання…4 2
5. Рефлексивний аналіз та епістемологічна
характеристика наукового знання ….4 2…….1
Модульна контрольна №1 ………….. 2
ЗМІСТОВНИЙ МОДУЛЬ 2.
6. Факт як форма знання ….4 2...….2
7. Система знання ….4 2……2
8. Проблема як форма наукового знання ….2 2…...2
9. Філософія науки і трансформація
епістемологічних концепцій ….4 2……1
10. Інституціоналізація науки ….2 ……....2
Модульна контрольна №2 …………………. 2
УСЬОГО 34 16 14 4 12
Загальний обсяг - 120 год., в тому числі:
Лекцій - 34 год.
Семінари - 16 год.
Консультації - 12 год.
Самостійна робота - 14 год.
Модульні роботи - 4 год.
Залік - 4 год.
ЗМІСТОВНИЙ МОДУЛЬ 1