- •Сущность понятия «педагогическая технология». Основные качества современных педагогических технологий
- •Технологический подход к образованию
- •Лекция 1.2 Теоретические основы педагогических технологий План
- •Классификационные признаки педагогических технологий
- •Модель анализа и описания педагогических технологий
- •Сущность понятий педагогическая задача и педагогическая ситуация
- •Компоненты педагогической задачи
- •Технология решения педагогической задачи (структура, схема анализа педагогических задач)
- •Технология решения педагогических задач
- •3. Условия эффективного решения педагогических задач
- •Лекция 2.2 Педагогические технологии на основе активизации и интенсификации деятельности учащихся (активные методы обучения) План
- •1. Игровые технологии в активизации образовательного процесса
- •Классификация педагогических игр
- •2. Сущность деловой игры как активной формы обучения
- •Цели использования деловых игр
- •Классификация деловых игр
- •3. Этапы технологии деловой игры
- •Лекция 2.3. Технология педагогического общения и установления педагогически целесообразных взаимоотношений План
- •Понятие о технологии педагогического общения
- •2. Стадии педагогического общения и технология их реализации
- •Факторы установления педагогически целесообразных взаимоотношений
- •Лекция 2.4 Модульно-рейтинговая технология обучения План
- •Сущность модульно-рейтинговой технологии
- •2. Рейтинговая система оценивания (рсо)
- •Примеры технологий с использованием рсо
- •Применение рейтинговой системы оценивания в различных педагогических технологиях
- •Лекция 2.5. Технология мониторинга качества образования План
- •1. Качество образования как объект мониторингового исследования
- •2. Основные виды и функции мониторинга в образовательном процессе
- •Виды мониторинга
- •3. Технологические этапы мониторинга в системе образования
- •Характеристика этапов мониторинга
- •1. Сущностные характеристики интерактивных технологий
- •2. Методы технологий интерактивного обучения
- •3. Этапы процесса обучения с применением интерактивных технологий.
- •Лекция 3.2 Педагогические технологии дистанционного обучения План
- •Основные характеристики дистанционного бучения
- •2. Виды дистанционных учебных занятий
- •3. Сопровождение процесса дистанционного обучения
- •7 Селевко г.К. Традиционная педагогическая технология и ее гуманистическая модернизация. – м.: нии школьных технологий, 2005. – 144 с. (Серия «Энциклопедия образовательных технологий»).
3. Сопровождение процесса дистанционного обучения
Сопровождение процесса дистанционного обучения осуществляет тьютор. Это специалист, на котором лежат обязанности:
сопровождение учебного процесса;
личная переписка со студентами;
формирование «виртуальных» учебных групп;
знакомство преподавателей со студентами;
знание личных дел и проблем всех учащихся;
поездки по представительствам и знание всех местных проблем.
Преподаватель в системе дистанционного обучения фактически отстранен от сопровождения учебного процесса. Его задачами является:
создание и модернизация учебных пособий,
подготовка и ведение виртуальных занятий,
ведение виртуальных и очных консультаций,
определение итоговых оценок.
1 Махотин Д.А. Технология как феномен//http://som.fio.ru/RESOURCES/GLOZMANAE/2003/10/MAH2.HTM
2 там же
3 Гузеев В.В. и др. Современные образовательные технологии http://charko.narod.ru/tekst/an4/1.html
4 Селевко Г.К. Традиционная педагогическая технология и ее гуманистическая модернизация. – М.: НИИ школьных технологий, 2005. – С. 6.
5 Гузеев В.В. и др. Современные образовательные технологии // http://charko.narod.ru/tekst/an4/1.html
6 Селевко Г.К. Традиционная педагогическая технология и ее гуманистическая модернизация. – М.: НИИ школьных технологий, 2005. – С. 18 (Серия «Энциклопедия образовательных технологий»)
7 Селевко г.К. Традиционная педагогическая технология и ее гуманистическая модернизация. – м.: нии школьных технологий, 2005. – 144 с. (Серия «Энциклопедия образовательных технологий»).
8 В.А. Кан-Калик, Г.А. Ковалев Педагогическое общение как предмет теоретического и прикладного исследования // http://www.voppsy.ru/issues/1985/854/854009.htm
** англ. rating - оценка, порядок, классификация
9 Педагогические технологии в дистанционном обучении http://dl.nw.ru/theories/technologies/