3. Організація змісту навчального матеріалу

4. План та організаційна структура практичного заняття:

4.1. Тривалість заняття – 4 години

4.2. Етапи заняття (таблиця):

№ п/п	Етапи заняття	Види контролю	Засоби навчання	Час
1.	Підготовчий етап: організація заняття; визначення навчальної мети та мотивації; контроль вихідного рівня знань та навичок;	Фронтальне опитування, таблиці, тестові завдання (комп’ютерні програми)	Підручники, посібники, довідники, методичні рекомендації	27хв 3хв 4хв 20хв
2.	Основний етап: удосконалення професійних умінь та навичок: а)вірно зібрати анамнез, провести курацію хворих та скласти план параклінічних методів обстеження; б)обговорення та оцінка результатів курації; в)вирішення клінічних задач.	3-4 хворих стаціонару, історії хвороби. Тестові ситуаційні задачі, матеріали параклінічних методів дослідження: загальноклінічні, біохімічні, лікарські засоби.	Результати дослідження: аналізів крові (загальних, біохімічних, показників гемостазу).	117хв
3.	Заключний етап: контроль кінцевого рівня підготовки; проведення загальних підсумків; інформування студентів про тему наступного заняття.	Індивідуальний контроль практичних навичок та результатів курації тематичних хворих. Вирішення клінічних тестових завдань. Набір тестових завдань та еталони відповідей.	Підручники, посібники, довідники, методичні рекомендації.	36хв 25хв 6хв 5хв

5.1. Підготовчий етап: Актуальність. Анемії – це клініко-гематологічний комплекс, який характеризується клінічно блідістю шкірних покривів і слизових оболонок зі змінами у внутрішніх органах; гематологічно – зниження гемоглобіну в одиниці об’єму крові. Анемії завжди вторинні, вони є ознакою якогось захворювання організму. Проблема анемій – актуальна проблема охорони здоров’я, так як за даними ВООЗ в деяких країнах світу біля половини дітей страждають анеміями. Деякі форми анемій представляють безпосередню загрозу для життя дитини, або пов’язані з відставанням дітей у фізичному, а інколи і в розумовому розвитку. Клінічні прояви більшості з них однотипові, що вкрай затрудняє діагностику. В той же час, точне визначення причини анемії є необхідною умовою для проведення адекватної терапії. Актуальність даної проблеми є і в тому, що на сьогоднішній день захворюваність цієї групи висока і тенденції до зниження немає. Тому, зважаючи на це, представляється необхідним детальне ознайомлення з даною проблемою.

На початку заняття викладач знайомить студентів з основними завданнями заняття, планом. Для контролю вихідного рівня знань студентів кожному з них пропонується вирішити типові тести, питання з постановкою діагнозу – можна використати тести, ситуаційні клінічні задачі.