- •1. Пояснительная записка
- •1.1. Цель и задачи учебно-исследовательской практики цели практики:
- •Задачи:
- •1.2. Организация и руководство учебно-исследовательской практикой
- •Обязанности студента-практиканта
- •Обязанности руководителя практики
- •Обязанности группового руководителя
- •2. Содержание учебно-исследовательской практики График прохождения учебно-исследовательской практики
- •3. Контроль работы и отчетность бакалавров по учебно-исследовательской практике
- •3.1. Отчетные материалы (См. Приложение)
- •4. Критерии оценки результатов учебно-иследовательской практики
- •5. Формы отчетности по учебно-исследовательской практике и требования к их формлению
- •5.1. Формы отчетности (См. Приложение)
- •5.2. Требования к оформлению отчетности по практике
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Психолого-педагогическое изучение класса и отдельных учащихся
- •Примерная схема психолого - педагогического анализа классной группы
- •Литература Основная
- •Дополнительная
- •Примерная схема психолого-педагогического анализа личности учащегося
- •Список литературы Основная
- •Дополнительная
- •План психологического анализа урока.
- •Целеполагание.
- •Психология организации познавательной активности учащихся.
- •Мотивация учебной деятельности школьников.
- •Стиль педагогического общения.
- •Профессиональная рефлексия.
- •Отчетная документация студентов по практике
- •Индивидуальный план работы
- •Примерная схема отчёта практиканта
- •Руководитель практики__________________________________ /__________________/
- •Анкета для определения школьной мотивации
- •Методика «Направленность на приобретение знаний»
- •Методика «Направленность на отметку»
- •Методика определения уровня умственного развития младших школьников
- •1 Субтест
- •2 Субтест «Лишнее слово»
- •3 Субтест «Аналогия»
- •4 Субтест «Обобщение»
- •Методика исследования гибкости мышления
- •Методика исследования быстроты мышления
- •Методика г. Мюнстенберга
- •Методика выявления психологического климата в классе
- •Методика оценки привлекательности классного коллектива (7 – 10 лет)
- •Методика изучения самооценки психологической готовности младших школьников к обучению в основной школе
- •Методика «Выбор»
1.2. Организация и руководство учебно-исследовательской практикой
По учебному плану факультета образовательных технологий учебно-исследовательская практика проводится на 3 курсе дневного отделения в 6 семестре в общеобразовательном учреждении г. Пскова и Псковской области. Продолжительность практики - 3 недели. Рабочий день практиканта составляет 6 часов. Студенты находятся в образовательном учреждении в первую или во вторую половину дня.
Обязанности студента-практиканта
Выполнять правила внутреннего распорядка, распоряжения администрации школы и руководителей практики, следить за строгим соблюдением правил техники безопасности и труда, быть примером вежливости, организованности, дисциплинированности и трудолюбия.
Выполнять все виды работ, предусмотренных программой учебно-исследовательской практики.
Сдавать в срок необходимую документацию руководителю практики.
Обязанности руководителя практики
Подготовка программы учебно-исследовательской практики.
Определение базы практики.
Заключение договора с базой практики.
Подготовка и проведение установочной и итоговой конференций по практике.
Подготовка отчета по итогам практики.
Обязанности группового руководителя
Обеспечивает выполнение практики каждым студентом, включая уровень его подготовки, интересы, возможности, проводит консультации, помогает в подготовке занятий, подборе учебно-методической литературы для самообразования и его организации, проверяет и утверждает методики для самостоятельного проведения психодиагностического обследования.
Проверяет дневники практики.
Проводит анализ отчетной документации студентов, оценивает ее, учитывая следующие критерии:
- полнота выполнения программы практики;
- отношение к выполнению обязанностей студента-практиканта (качество подготовки к практике, степень самостоятельности, творческой активности, дисциплинированности);
- способы общения с детьми, психологами;
- качество подготовки к проведению психодиагностического обследования;
- качество и эффективность проведения психодиагностического обследования;
- умение составлять психодиагностическое заключение;
- качество проведения просветительского и профилактического мероприятий;
- уровень анализа и самоанализа собственной деятельности;
- качество отчетной документации.
4. Принимает участие в проведении установочной и заключительной конференции. По результатам практики предоставляет руководителю практики стандартизированную характеристику.
2. Содержание учебно-исследовательской практики График прохождения учебно-исследовательской практики
-
Неделя
Мероприятия
1-ая
Знакомство с базой практики. Ее описание.
Составление индивидуального плана работы практиканта на первую неделю (недельное планирование).
Ознакомление с особенностями организации профессиональной деятельности специалиста-психолога в учреждении образования.
Подготовка к проведению психодиагностического исследования (психолого-педагогический анализ классной группы, психолого-педагогический анализ личности двоих учащихся, психолого-педагогический анализ урока).
Проведение психодиагностического исследования.
2-ая неделя
Составление индивидуального плана работы на вторую неделю практики (недельное планирование).
Проведение психодиагностического исследования (продолжение).
Анализ данных психодиагностического исследования и составление заключения.
Подготовка к проведению одного просветительского и одного профилактического мероприятий.
3-ья неделя
Составление индивидуального плана работы на третью неделю (недельное планирование).
Проведение просветительского и профилактического мероприятий.
Оформление отчетной документации.
Подготовка к заключительной конференции.