- •Рабочая программа дисциплины
- •032700 Филология
- •1. Цели освоения дисциплины
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Современный русский язык. Морфология»
- •4. Структура и содержание дисциплины (модуля) «Современный русский язык. Морфология»
- •Тема 1. Предмет и задачи морфологии. Словоформы и парадигмы. Грамматическое значение, средства и способы его выражения.
- •Тема 2. Грамматические категории. Части речи: проблемы классификации
- •Тема 3. Имя существительное. Общая характеристика. Лексико-грамматические разряды, категории рода, числа, падежа имен существительных. Типы склонения.
- •Тема 4. Имя прилагательное. Имя числительное.
- •Тема 5. Местоимения. Функционально-семантические классы местоимений. Грамматическая классификация. Особенности словоизменения.
- •Тема 6. Глагол. Общая характеристика. Образование грамматических форм. Формальные классы глагола. Вид глагола. Видовая цепь. Коррелятивные и деривационные оппозиции. Двувидовые и одновидовые глаголы.
- •Тема 7. Залог глагола. Двузалоговая (а.В. Бондарко) и трехзалоговая (а.А. Шахматов, в.В. Виноградова) теории. Категория наклонения глагола. Явление транспозиции наклонений в тексте.
- •Тема 8. Категория времени глагола. Разновидности временных значений, порождаемых в контексте. Категории лица и числа глагола. Причастие. Деепричастия.
- •Тема 9. Наречие. Разряды наречий по значению. Образование степеней сравнения наречий. Категория состояния. Служебные части речи. Междометие. Модальные слова.
- •5. Образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
- •1. Распределите фамилии лингвистов в соответствии с этапами развития теории русской грамматики.
- •16. Распределите грамматические формы слов разных частей речи в соответствии с морфологическими показателями (средствами выражения грамматических значений):
- •17. Соотнесите способы выражения грамматических значений с примерами словоформ, выражающих грамматические значения соответствующими способами.
- •18. Завершите фразу, назвав определяемый термин:
- •19. Сопоставьте определения грамматической категории, предложенные разными исследователями:
- •7. Найдите в тексте наречия и слова категории состояния. Проведите их анализ по схеме.
- •8. Найдите в тексте имена служебные части речи. Проведите их анализ по схеме.
- •Имя существительное.
- •2. Имя прилагательное.
- •3. Имя числительное.
- •4. Местоимение.
- •5. Глагол.
- •6. Причастие.
- •7. Деепричастие.
- •8. Наречие.
- •9. Категория состояния.
- •10. Модальное слово.
- •11. Предлог.
- •12. Союз.
- •13. Частица.
- •14. Междометие.
- •15. Звукоподражание.
- •История изучения частей речи в русском языкознании и спорные вопросы их современной классификации.
- •4. Функциональная грамматика а.В. Бондарко. Понятия функционально-семантической категории и функционально-семантического поля. (На примере одного из фсп).
- •Существительное и глагол как базовые части речи. Когнитивные и грамматические основания противопоставления.
- •Категория рода существительных и других частей речи. Род как грамматическая категория и пол как функционально-семантическая категория.
- •Грамматическая и функционально-семантическая категория числа. Проблемные вопросы учения о категории числа.
- •Грамматическая категория падежа. Проблемные вопросы падежной теории.
- •Прилагательное.
- •Проблема классификации парадигм русского именного словоизменения.
- •Проблема частеречной отнесенности местоимений и местоименных наречий. Особенности грамматических категорий в системе местоимений.
- •Глагол как смысловой центр высказывания. Понятие предикативности.
- •14. Лексико-грамматические разряды глагола.
- •15. Русский инфинитив
- •Проблема квалификации залога как словоизменительной и несловоизменительной категории глагола. Спорные вопросы залоговой теории.
- •Русская аспектология: проблемы изучения категории вида глагола. Понятие «способа действия». Вид как грамматическая и аспектуальность как функционально-семантическая категории.
- •Функционально-семантическая категория модальности и грамматические средства её выражения.
- •Время глагола. Транспозиция временных форм.
- •20. Лицо глагола и фск персональности.
- •Спорные вопросы частеречной отнесенности слов категории состояния.
- •21. Современные процессы в морфологической системе русского языка.
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля)
- •Список литературы для конспектирования и рецензирования.
- •8. Материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля)
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ФГБОУ ВПО «Национальный исследовательский Томский государственный университет»
Филологический факультет
УТВЕРЖДАЮ
Декан филологического факультета,
профессор Т.А. Демешкина
_______________________
"_____"__________________2011 г.
Рабочая программа дисциплины
СОВРЕМЕННЫЙ РУССКИЙ ЯЗЫК. МОРФОЛОГИЯ
Направление подготовки
032700 Филология
Профиль подготовки
ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ФИЛОЛОГИЯ
(русский язык и русская литература)
Квалификация (степень) выпускника
Бакалавр
Форма обучения
Очная
2011
1. Цели освоения дисциплины
Цель курса «Современный русский язык. Морфология» – дать целостное представление о морфологическом уровне языковой системы как иерархически организованных классах морфологических единиц языка: частях речи, грамматических категориях, лексико-грамматических разрядах и формальных классах слов; осветить системно-структурный, коммуникативно-прагматический и когнитивный аспекты морфологической системы русского языка.
Задачи курса – сформировать представление о законах изменения и образования грамматических форм русского слова;
о грамматических значениях, средствах и способах их выражения;
о роли коммуникативных параметров речевой ситуации и текста в конкретизации грамматического значения; о грамматических категориях, присущих частям речи;
о месте каждой части речи в грамматической системе русского языка;
о роли различных научных школ, направлений и выдающихся ученых в формировании теории русской морфологии.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Курс «Современный русский язык. Морфология» является дисциплиной профессионального цикла, базовой части, профессионально-лингвистического модуля. Для изучения дисциплины необходимы компетенции, сформированные в результате обучения в средней общепрофессиональной школе, соответствии с которыми студенты должны иметь представление о частях речи русского языка и присущих им грамматических свойствах, о способах словоизменения и формообразования, иметь навык определения морфологических форм слов и их синтаксических функций. Дисциплина является одной из базовых в лингвистической подготовке бакалавров; тесно связана с другими курсами современного русского языка, входящими в профессиональный цикл (в базовую и вариативную часть): «Фонетика», «Словообразование», «Синтаксис», «Введение в языкознание», «Общее языкознание», «Стилистика и культура речи», «Активные процессы в современном русском языке».
3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины «Современный русский язык. Морфология»
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
а) общекультурных (ОК):
- владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
- владение нормами русского литературного языка; умение создавать и редактировать тексты профессионального назначения на русском языке (ОК-2);
- готовность к кооперации с коллегами, работе в коллективе (ОК-3);
- стремление к саморазвитию, повышению квалификации и мастерства (ОК-6);
- осознание социальной значимости своей профессии, высокая мотивация к профессиональной деятельности (ОК-8);
- владение основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации (ОК-11).
б) профессиональных (ПК)
общепрофессиональных:
- способность демонстрировать знания основных положений и концепций в области морфологии современного русского языка (ПК-1);
- владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий (ПК-2);
- свободное владение русским языком в его литературной форме (ПК-3);
- владение основными методами и приемами различных типов устной и письменной коммуникации на русском языке (ПК-4);
- способность применять полученные знания в области теории и практики морфологии современного русского языка в собственной научно-исследовательской деятельности (ПК-5).
по видам деятельности с учетом профиля подготовки:
в научно-исследовательской деятельности:
- способность применять полученные знания в области теории и истории языка, теории
коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста в собственной научно-исследовательской деятельности (ПК-5);
- способность проводить под научным руководством локальные исследования на основе существующих методик в области русского словообразования с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов (ПК-6);
- владение навыками подготовки научных обзоров, аннотаций, составления рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований, приемами библиографического описания; знание основных библиографических источников и поисковых систем (ПК-7);
- владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований (ПК-8);
в педагогической деятельности:
- способность к проведению учебных занятий и внеклассной работы по языку и литературе в учреждениях общего и среднего специального образования (ПК-9);
- умение готовить учебно-методические материалы для проведения занятий и внеклассных мероприятий на основе существующих методик (ПК-10);
- готовность к распространению и популяризации филологических знаний и воспитательной работе с учащимися (ПК-11);
в прикладной деятельности:
- владение базовыми навыками создания на основе стандартных методик и действующих нормативов различных типов текстов (ПК-12);
в проектной деятельности:
- владение навыками участия в разработке и реализации различного типа проектов в образовательных и культурно-просветительских учреждениях; в социально-педагогической и коммуникативной сферах (ПК-15);
в организационно-управленческой деятельности:
- умение организовать самостоятельный профессиональный трудовой процесс; владение навыками работы в профессиональных коллективах; способность обеспечивать работу данных коллективов соответствующими материалами в различных видах профессиональной деятельности (ПК-16).
В результате изучения дисциплины филолог должен:
Знать: теорию морфологии; основную лингвистическую литературу по проблемам морфологии; различные подходы к спорным вопросам современной морфологии; современные тенденции в области морфологии.
Уметь: доказательно выполнять полный и частичный морфологический анализ словоформ в тексте: определять честь речи слова, его постоянные и изменяемые грамматические свойства; опознавать в тексте части речи по совокупности признаков; различать грамматические категории и лексико-грамматические разряды; выявлять интегральные и дифференциальные признаки грамматических категорий; объяснять возникновение дополнительных грамматических значений в контексте.
Владеть: навыками характеристики морфологических единиц в тексте; навыками работы с различными видами грамматических словарей и другой справочной лингвистической литературы.