Лабораторная работа № 6 Стилистические свойства слов, связанные со сферой их употребления

Задание 1. Найдите диалектизмы в рассказе Тургенева «Бежин луг» (текст – по любому изданию). Поясните их. Чью речь и как они характеризуют?

Задание 2. Определите стилистическую функцию просторечной и жаргонной лексики в отрывке из рассказа И.А. Бунина.

«Наружность Серого оправдывала его кличку: сер, худ, росту среднего, плечи обвислые, полушубочек короткий, рваный, замызганный, валенки разбиты и подшиты бечевой, о шапке и говорить нечего. Сидя в избе, никогда не снимая этой шапки, не выпуская изо рта трубки, вид он имел такой, будто все ждал чего-то. Но ему, по его мнению, чертовски не везло. Не подпадало дела настоящего, да и только! Ну, а в бирюльки играть был он не охотник. Всякий, конечно, норовил охаять ...

- Да ведь язык-то без костей, - говорил Серый. - Ты сперва дело в руки дай, а потом уж и бреши.

Земли у него было порядочно - три десятины. Но податей зашло - на десятерых. И отвалились от земли руки у Серого: "Поневоле сдашь ее, землю то: ее, матушку, в порядке надо держать, а уж какой тут порядок!" Сам он сеял не больше полнивы, но и ту продавал на корню, - "милые за немилые сбывал". И опять с резоном: дождись-ка ее, попробуй! - "Все, к примеру, дождаться-то лучше ..." - бормотал Яков, глядя в сторону и зло усмехаясь. Но услыхал и Серый - печально и презрительно.

-Лучше! - хмыкал он. - Тебе хорошо брехать: девку отдал, малого женил. А у меня - глянь, угол-то сидит ... ребятишек-то. Не чужие ведь. Я вон козу для них держу, поросенка выкармливаю... Тоже небось пить-есть просят.

-Ну, коза, к примеру, в этом деле не повинна, - возражал, раздражаясь, Яков. - Это у нас, к примеру, все водочки да трубочки на уме ... трубочки да водочки ... И, чтоб не поругаться с соседом без толку, спешил отойти от Серого. А Серый спокойно и дельно замечал ему вслед:

-Пьяница, брат, проспится, дурак никогда».

Задание 3. Используя книгу Ермаковой О.П., Земской Е.А., Розиной Р.И. «Слова, с которыми мы все встречаемся: Толковый словарь русского общего жаргона» (М.., 1999) или др. словари жаргонов, выявите сниженную лексику, использованную в заголовках газетных материалов. Оцените языковой вкус авторов. Нас не колышет. Передел с беспределом. Политический «заказняк». Ментовский блюз. Кандидаты с понятием. Чисто конкретный сериал. Братишки Березовского. Виртуальный кирдык Америке. Вот так сок, в натуре! Из Москвы уходят «лохотроны», а «лохи» остаются. «Татушки» доприкалывались.

Добавьте свои примеры (не менее 10). Прокомментируйте удачность или неудачность. Все примеры вырезаются из газет и наклеиваются на отд. лист бумаги

Лабораторная работа № 7 Употребление лексических образных средств (тропов)

Задание 1. Оцените образное словотворчество авторов школьных сочинении. Критерий оценки метафоры и сравнения – «Ищите сходство несходного!». Между сравниваемыми явлениями должно быть явное сходство. Например: «изба-старуха челюстью порога жует пахучий мякиш тишины» (С.Есенин), «апрель …нацепил васильков аксельбанты» (Н.Заболоцкий), «И всплыл Петрополь, как тритон, по пояс в воду погружен» (Пушкин).

Попробуйте опознать героев произведений русской классики по этим уподоблениям:

1. Она – живой маленький цыпленок. 2. Его родители – два старых пуховика – не могут понять сына. 3. Он – продолжение луча, который освещает подземное царство. 4. Умер чиновник оттого, что что-то оборвалось у него внутри, как у какой-то пиявки. 5. Самым ярким метеором 20 века является этот писатель. 6. Героини этого писателя-классика – это как маленький пушистый котенок, который, раскинув свои мохнатые лапки на подоконнике, нежится на солнышке. 7. В Петербурге этого героя представляли гостям светского салона как начинку вечера.

Задание 2. Оцените ассоциации, которые порождают предложенные авторами сочинений метафоры. Исправьте примеры, предложив «правильные» метафоры.

1. Здесь у Булгакова сатира с горчинкой. 2. Роман Булгакова - его любовное дитя. 3. Что такое семья? Я думаю, что это одно тело, где каждый член (семьи) как один какой-то орган… Свекровь как туча, она один большой орган, который своей силой воли не дает работать другим органам. 4. Лука уходит… Теперь мерзкие свинцы общества будут жаловаться друг другу. 5. Эйнштейн сказал, что национализм – это «корь человечества», то есть легкая простуда, которая может привести к тяжелым последствиям. 6. Светское общество может больно укусить Онегина. 7. Может, Лука зря топчет свои усталые ноги по бескрайним донным просторам? 8. Труженики пера и бумаги, гиганты литературного слова. 9. Горький – это золотой мост, связующий собой традиции русской литературы двух веков. 10. Булгаков прошелся своей сатирической косой по тылам московской жизни.

Задание 3.. Найдите тропы в стихотворении И.Бунина «Листопад»: «Лес, точно терем расписной, / Лиловый, золотой, багряный, Веселой, пестрою стеной Стоит над светлою поляной. Березы желтою резьбой Блестят в лазури голубой , Как вышки , елочки темнеют… И Осень тихою вдовой Вступает в пестрый терем свой». Оцените их оригинальность. Напишите зарисовку о наступлении зимы (весны, лета, осени), используя образные средства.

Задание 4. Как вы считаете, этот текст – высокая поэзия или пародия? Докажите свое мнение оценкой использованных Вл.Соловьевым образных средств: «На небесах горят паникадила, А снизу – тьма. Ходила ты к нему иль не ходила? Скажи сама! Но не дразни гиену подозренья, Мышей тоски! Не то смотри, как леопарды мщенья Острят клыки! И не зови сову благоразумья Ты в эту ночь! Ослы терпенья и слоны раздумья Бежали прочь. Своей судьбы родила крокодила Ты здесь сама. Пусть в небесах горят паникадила, В могиле – тьма».