Лабораторная работа № 5. Фразеологические нормы

Вопросы:

1. Предмет фразеологии. Фразеологические средства русского языка

2. Понятие фразеологического сочетания слов

3. Основные типы фразеологических единиц русского языка

4. Синонимия и антонимия фразеологизмов

1. Многозначность и омонимия фразеологизмов. Разграничение омонимии и полисемии.

2. Стилистическое расслоение русской фразеологии

3. Использование фразеологизмов в речи

4. Крылатые выражения

5. Ошибки при употреблении фразеологизмов

6. Варьирование фразеологических единиц. Типы вариантов.

7. Исконно русские фразеологизмы и заимствованные. Источники заимствований.

8. Фразеологическое калькирование.

Задания:

1. Определите значение следующих фразеологизмов:

Буриданов осел, махнуть рукой, метать бисер перед свиньями, под горячую руку, прокрустово ложе, с легкой руки, с три короба, ум за разум заходит, козел отпущения.

2. Выделите фразеологизмы, которые имеют ограниченную сочетаемость.

3. Выпишите из “Фразеологического словаря русского языка” А.И. Молоткова примеры однозначных, многозначных и омонимичных фразеологизмов.

4. Определите, какие единицы являются синонимами, а какие - вариантами?

Раз-два и обчелся - по пальцам можно пересчитать, черный как смоль - черный как уголь, с три короба - денег не клюют, быть без ума - души не чаять, брать за горло - наступать на горло, висеть на волоске – держаться на ниточке.

3. Найдите фразеологизмы, связанные антонимическими отношениями. Каждый фразеологизм замените отдельным словом или словосочетанием.

Распустить язык, надеть личину, пойти в гору, семимильными шагами, кот наплакал, прикусить язык, семи пядей во лбу, черепашьим шагом, олух царя небесного, вагон и маленькая тележка, рукой подать, сбросить маску, катиться под уклон.

4. Объясните значение фразеологизмов и укажите источник их происхождения.

Кричать во всю Ивановскую, язык до Киева доведет, кануть в Лету, Вот тебе, бабушка, и Юрьев день, шито белыми нитками, снимать стружку, рыльце в пуху, разбитое корыто, на деревню дедушке, сесть на мель, попасть на крючок, герой не моего романа, Nota bene, status quo, idee fixe, o tempora, o mores.

5. Укажите значение фразеологизмов и их стилистическую принадлежность. Отметьте, какие дополнительные эмоционально-экспрессивные оттенки они имеют.

Под открытым небом, махнуть рукой, с жиру бесится, ахиллесова пята, на широкую ногу, сдержать слово, бразды правления, стереть с лица земли, от всего сердца, золотой телец, крутить носом, лезть на рожон, надуть губы, кровь стынет в жилах, на злобу дня, рылом не вышел, тихой сапой.

6. Дополнительное задание: Подготовьте сообщения о происхождении фразеологизмов, заимствованных из греческого, латинского, старославянского и других западноевропейских языков.

7. Найдите ошибку, дайте правильный вариант фразеологизма, объясните его значение.

1) Не солоно поевши.

2) Совать свой глаз.

3) Лезть на ворота.

4) Родиться под счастливой луной.

5) Попасть на восьмое небо.

6) Обобрать как березку.

7) Сидит в легких.

8) Ничего не почитаешь.

9) Клин блином вышибают.

10) Как крыса на крупу.

11) Заколдованный квадрат.

12) Куда Иван телят не гонял.

13) Пораскинуть головой.

14) Как раков в бочке.

15) Серебряная середина.

16) Гусям на смех.

17) Геракловы конюшни.

18) Открывать Арктику.

19) Легкая артиллерия.

20) Дедушка <еще> надвое сказал.

21) К чертовой тете.

22) Баран на старые ворота.

23) Гнуть в коровий рог.

24) Мурашки бегают по животу.

25) Сметанные реки <и> кисельные берега.

26) С масла беситься.

27) Метать жемчуг перед свиньями.

28) Валять умного.

29) Биться как карась об лед.

30) Брать корову за рога.

31) Брать себя в ноги.

32) Бросаться предложениями.

33) Буря в рюмке воды.

34) Валиться из ног.

35) Вбивать [забивать] березовый кол в могилу.

36) По рыбьему велению.

37) Можайская верста.

38) Вертеться как стрекоза в колесе.

39) На вес серебра.

40) Граблями по воде писано.

41) Витать [парить] в тучах.

42) Как с утки вода.

43) Тише воды, ниже кустов.

44) Строить легкие замки.

45) Хоть собакой вой.

46) Лиса в овечьей шкуре.

47) Висеть на тростиночке.

48) Вставлять [ставить] лыжи в колеса.

49) Втирать [втереть] глаза.

50) Выносить мусор из избы.

51) Плоскогубцами вытягивать.

52) Куда уши девать.

53) Крик вопиющего в пустыне.

54) Как бельмо на носу.

55) Хоть головой об забор бейся.

56) Валить с больной головы на здоровую.

57) Гоняться за двумя белками.

58) Иванова уха.

59) Держать в белом теле.

60) Держать [иметь] булыжник за пазухой.

61) Ночью с огнем.

62) Доводить до красного каления.

63) За три версты киселя есть [хлебать].

64) Ждать у океана погоды.

65) Заблудиться в двух соснах.

66) Хлебом не заманишь.

67) Во всю московскую.

68) Играть третью скрипку.

69) Татарская сирота.

70) Как горькая редиска.

71) Как гром среди чистого неба.

72) Как из-под воды вырос.

73) Как овца языком слизала.

74) Как по мановению волшебной палки.

75) Как три капли воды.

76) Мишкин кафтан.

77) Разжевывать и на язык класть.

78) На овце не подъедешь.

79) Хоть кол в колосе теши.

80) Книга за пятью печатями.

81) Отставной овцы барабанщик.

82) Булкой не корми.

83) Кормить ужинами.

84) Нашел плуг на камень.

85) Кошка наплакала.

86) Лавры думать не дают.

87) Кефир на губах не обсох.

88) Океан по колено.

89) Какая оса укусила.

90) Навострить коньки.

91) Насыпать песок на [под] хвост.

92) Чихнуть негде [некуда].

93) Подкручивать болты.

94) Подливать бензина в огонь.

95) Предавать огню и ножу.

96) Пускать осла в огород.

97) Делить шкуру неубитого тигра.

98) На воре шляпа горит.

99) Выведенного яйца не стоит.

100) Откладывать в длинный ящик.

Лабораторная работа № 6.

Стилистические нормы.

Лабораторная работа № 6.

Синтаксические нормы

Вопросы:

1. Особенности синтаксических норм.

2. Трудные случаи управления.

3. Порядок слов в предложении.

4. Согласование сказуемого с подлежащим.

5. Согласование определений и приложений.

6. Нормы употребления причастных и деепричастных оборотов.

7. Нормы организации однородного ряда.

8. Ошибки в построении сложных предложений.

Литература:

1. Русский язык и культура речи: Учебник для вузов / Под ред. В.Д. Черняк. - М.: Высш. шк.; С.-Пб.: Изд-во РГПУ им. А.И. Герцена, 2003. - С. 259 -320.

2. Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка. М.: ООО «Изд-во АСТ-ЛТД», 1998. - С. 205 - 355.

Контрольные вопросы:

1. Что такое синтаксические нормы?

2. Назовите два типа нарушений синтаксических норм.

3. Что такое управление как вид подчинительной связи?

4. Чем нужно руководствоваться при выборе формы прямого дополнения при переходных глаголах с отрицанием?

5. Каким правилом регулируется выбор предлогов в - из, на - с при зависимых существительных?

6. Что нужно учитывать при употреблении производных предлогов?

7. Как правильно выбрать предложно-падежную форму существительного при глаголах, называющих эмоциональные переживания человека (скучать и под.)?

8. Каким правилом нужно руководствоваться при выборе предложно-падежной формы существительного, которое оказывается в двойной зависимости (когда глагол и предлог требуют от него разных косвенных падежей)?

9. Чем объясняются колебания при выборе вариантов предлогов в-во, с-со, к- ко, перед-передо (пред-предо), над-надо и т. п.?

10. Что такое согласование как вид подчинительной связи?

11. Назовите общую закономерность согласования (при выборе формы числа) сказуемого с подлежащим, выраженным количественно-именным сочетанием (счётным оборотом).

12. Какие есть частные правила при выборе форм единственного и множественного числа сказуемого при подлежащем - счётном обороте?

13. Что значит смысловое согласование подлежащего и сказуемого? Как оно реализуется при подлежащих, выраженных существительными общего рода (неряха, сирота, задира, соня и т. п.)?

14. Как согласуются сказуемые и определения с существительными типа мастер, педагог, врач, доцент, профессор, руководитель и т. п.?

15. Какие трудности возникают при согласовании сказуемого с подлежащим, имеющим при себе приложение?

16. По каким правилам согласуется сказуемое с подлежащим, выраженным местоимением?

17. Какая форма числа сказуемого предпочтительна при однородных подлежащих?

18. Назовите основные правила согласования определений.

19. Расскажите о правилах употребления предлогов при однородных членах предложения.

20. Какие нужно знать правила сочетания однородных членов предложения?

21. Назовите типичные ошибки при образовании форм причастий и употреблении причастных оборотов.

22. Каково главное правило употребления деепричастного оборота?

23. Назовите основные ошибки в построении сложных предложений.

24. Каковы закономерности, регулирующие порядок слов в русском предложении?