-
Мотивация.
Учебная мотивация
у детей с ЗПР снижена, интересы в основном
игровые. Для формирования положительного
отношения к учебе необходимо заботиться
о создании положительной атмосферы на
уроке. Постоянно снижать тревожность
детей, исключать иронию и выговор.
Создать ситуацию успеха, которая
формирует чувство уверенности в себе
и удовлетворение. Шире опираться на
игру, делать ее естественной организацией
быта детей. Целенаправленно стимулировать
детей на уроке, возбуждать интерес,
эмоции, удивление, новизну и способствовать
формированию оптимистического настроения.
В соматическом
состоянии наряду с признаками задержки
физического развития могут наблюдаться
и признаки нарушений эмбриогенеза.
В психическом
статусе тесно переплетены признаки
задержки психического развития и
органической поврежденности нервной
системы.
Клиническая
диагностика обязательно дополняется
как результатами психологических
обследований, так и педагогической
характеристикой ребенка.
Дифференциальную
диагностику необходимо проводить в
сравнении с умственной отсталостью.
3
