При составлении сложного плана можно воспользоваться следующими рекомендациями:
Мысленно представьте весь изученный материал, раскрывающий содержание предложенной темы.
Разделите его на части по смыслу, в каждой из них определите главную мысль.
Озаглавьте эти части, подбирая заголовки, замените глаголы именами существительными.
Проанализируйте полученный план:
А) Все ли аспекты проблемы были отражены в нем?
Б) Корректны ли формулировки пунктов плана с точки зрения их соответствия заданной теме и четкости выражения мысли?
Мысленно обоснуйте для себя логическую последовательность изложения материала по данной проблеме.
Задания
Вам поручено подготовить развернутый ответ по проблеме: «Биологическое и социальное в человеке». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему.
Вам предстоит выступить на школьной конференции по проблеме: «Деятельность человека в ее многообразии». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему.
Вам необходимо написать реферат на тему: «Общение как форма межличностных взаимодействий». Составьте план, в соответствии с которым вы будете ее освещать.
Для выступления на семинарском занятии вам нужно подготовить развернутый ответ по проблеме: «Межличностные конфликты и способы их разрешения». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему.
Вам поручено подготовить доклад по проблеме: «Познание человеком мира и самого себя». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему.
Вы готовитесь к зачету по обществознанию по теме: «Социализация индивида». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему.
Вам поручено написать статью в школьную газету по проблеме: «Наука в жизни современного общества». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему.
Вам поручено подготовить развернутый ответ по проблеме: «Религия как форма духовной культуры». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему.
Вам необходимо написать творческую работу по проблеме: «Образование как социальная ценность». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему.
Вы являетесь участником конкурса научно-исследовательских работ старшеклассников с докладом на тему: «Многовариантность и движущие силы развития общества». Составьте план, в соответствии с которым вы будете освещать эту тему.
ОТВЕТЫ
В.1
Содержание верного ответа и указания по оцениванию (допускаются иные формулировки, не искажающие его смысл) |
Баллы |
При анализе ответа учитываются: - корректность формулировок пунктов плана с точки зрения их соответствия заданной теме и четкости выражения мысли; - отражение в плане основных аспектов темы в определенной (адекватной заданной теме ) последовательности. |
|
Один из вариантов раскрытия данной темы:
а) религиозная б) эволюционная теория Ч. Дарвина в) трудовая теория Ф. Энгельса
а) человек – часть природы б)человек – существо общественное 4. Взаимосвязь и взаимовлияние биологического и социального в человеке.
Возможно другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов плана.
|
|
Формулировки пунктов плана корректны. СВ совокупности пункты плана охватывают основные аспекты темы и раскрывают ее в определенной последовательности |
3 |
Формулировки пунктов плана корректны. Отдельные существенные для данной темы аспекты не нашли отражения в плане. Тема разворачивается последовательно. ИЛИ Формулировки пунктов плана корректны. В совокупности пункты плана охватывают основные аспекты темы, но не представлены в определенной, адекватной теме, последовательности. |
2 |
Отдельные формулировки пунктов плана корректны. Целостного и последовательного раскрытия темы план не дает. |
1 |
Формулировки пунктов плана не соответствую теме. ИЛИ Ответ неправильный. |
0 |
Максимальный балл |
3 |
В. 2.
1. Деятельность как способ человеческого бытия
2. Специфические особенности человеческой деятельности.
3. Структура деятельности:
а) субъект
б) объект
в) цель
г) средства
д) результат
4. Мотивы деятельности
5. Два основных типа деятельности :
а) практическая деятельность
б) духовная деятельность.
6. Ведущие виды деятельности в жизни человека:
а) игра
б) учение
в) труд
В. 3.
1. Понятие и специфические признаки общения
2. Функции общения в формировании и развитии человека.
3. Общение как субъект-субъектное взаимодействие.
4. Типы субъектов общения
а) реально существующие субъекты
б) иллюзорные партнеры
в) воображаемые партнеры
5. Средства общения
6. Виды общения
а) непосредственное и опосредованное
б) прямое и косвенное
5. Факторы, способствующие успешному общению:
а) взаимопонимание
б) солидарность
в) толерантность
В.4.
1. Понятие и специфические особенности межличностного конфликта
2. Участники конфликта
3. Причины возникновения межличностного конфликта.
4. Повод для конфликта
5. Основные концепции, раскрывающие сущность конфликта.
6. Функции конфликтов.
3. Виды межличностных конфликтов.
4. Факторы, влияющие на успешное разрешение межличностных конфликтов.
5. Взаимосвязь межличностных конфликтов с другими видами социальных конфликтов.
В. 5.
1. Познание как форма адекватного отражения действительности
2. Структура познания
а) субъект познания
б) объект познания
в) результат познания
3. Теория познания – гносеология.
а) агностицизм
б) скептицизм
в) гностицизм
4. Формы познания:
а) чувственное (ощущение, восприятие, представление)
б) рациональное познание (понятие, суждение, умозаключение)
6. Виды познания
б) научное и ненаучное познание
в) религиозное, мифологическое, художественное познание
7. Методы познания человеком мира и самого себя.
8. Многообразие форм человеческого знания
В. 6.
1. Понятие социализации.
2. Задача и функция социализации.
3. Соотношение понятий «социализация» и «воспитание»
4. Виды социализации:
а) первичная
б) вторичная
5. Факторы, способствующие успешной социализации.
В.7.
1. Понятие науки
2. Специфические признаки науки.
3. Функции современной науки
4. Развитие науки
5. Особенности научной картины мира.
В.8.
1. Понятие религии, ее особенности.
2. Причины возникновения религии.
3. Значение, роль и функции религии в обществе.
4. Формы религии
5. Основные мировые религии
6. Взаимосвязь религии с моралью и правом.
7. Свобода совести и вероисповеданий.
8. Государство и религия.
В. 9.
1. Основные подходы ученых к определению понятия образования.
2. Специфические черты, характеризующие образование постиндустриальной эпохи:
1). создание единого мирового образовательного процесса
2) гуманизация образования
3) гуманитаризация образования
4) информатизация образования
5) всеобщность и доступность образования
3. Образование как социальный институт общества, его роль в социализации индивидов.
4. Структура системы образования в РФ
5. Основные проблемы в развитии современного образования.
В. 10.
1. Источники и движущие силы развития общества.
2. Понятия прогресс и регресс в развитии общества.
3. Современные подходы к развитию общества:
1) формационный подход 2) стадиально-цивилизационный подход
3) локально-цивилизационный подход
4. Эволюция и революция как формы социального изменения.