3. Методы теоретического познания.

Теоретический уровень научного познания характеризуется преобладанием рационального момента – понятий ,теорий, законов и др.Живое созерцание, чувственное не устраняется, а становится подчиненным аспектом познавательного процесса. Теоретическое познание отражает явления с помощью рациональной обработки данных эмпирического знания. Эта обработка с помощью понятий, умозаключений, законов, категорий, принципов и др. На основе эмпирического знания происходит мысленное объединение исследуемых объектов, постижение их сущности. Важнейшая задача теоретического знания- достижение объективной истины во всей конкретности и полноте содержания. При этом широко используются приёмы и средства как формализация, аксиоматический и гипотетико-дедуктивный метод, абстрагирование- отвлечение от ряда свойств и отношений предметов, идеологизация – процесс создания чистоты мысленных предметов точка, абсолютно чёрное тело и т.д.

Синтез- объединение полученных в результате анализа элементов в систему, дедукция- движение познания от общего к частному, восхождение от абстрактного к конкретному и т.д.

Присутствие в познании идеализации приводит к набору определённых идеальных моделей описывающих идеальные объекты. Идеализация является основой логических операций в теоретическом мышлении. Её целью и результатом является сознание, конструирование особого типа особого типа предметов- идеализированных объектов, работа с которыми существенная характеристика теоретического познания. Характерной чертой теоретического познания является его направленность на себя, внутренняя рефлексия, т.е. исследование самого процесса познания, его форм, приёмов, методов и т.д. На основе теоретических объяснений осуществляется предсказания, предвидение будущего. На теоретической стадии преобладающим является теоретическое познание.

Заключение

В заключении можно сделать следующие выводы:

Традиционная модель строения научного знания предполагает движение по цепочке: установление эмпирических фактов — первичное эмпирическое обобщение — обнаружение отклоняющихся от правила фактов — изобретение теоретической гипотезы с новой схемой объяснения — логический вывод (дедукция) из гипотезы всех наблюдаемых фактов, что и является ее проверкой на истинность.

Подтверждение гипотезы конституирует ее в теоретический закон. Такая модель научного знания называется гипотетико-дедуктивной. Считается, что большая часть современного научного знания построена именно таким способом.

Теория не строится путем непосредственного индуктивного обобщения опыта. Это, конечно, не означает, что теория вообще не связана с опытом. Изначальный толчок к созданию любой теоретической конструкции дает как раз практический опыт. И проверяется истинность теоретических выводов опять-таки их практическими приложениями. Однако сам процесс построения теории, и ее дальнейшее развитие осуществляется от практики относительно независимо.

Можно подвести своеобразный итог сказанному: наш «познавательный аппарат» при переходе к областям реальности, далеким от повседневного опыта, теряет свою надежность. Ученые вроде бы нашли выход: для описания недоступной опыту реальности они перешли на язык абстрактных обозначений и математики.

Словарь основных терминов

Анализ – мысленное расчленение предметов на их составные части, мысленное выделение в них признаков.

Аналогия – предположение о сходстве объектов выдвинутое на основе их сходства по некоторым признакам, свойствам и отношениям.

Знание – проверенный практикой результат познания действительности, верное отражение ее в мышлении человека.

Метод - совокупность приемов и операций практического и теоретического освоения действительности. Это система принципов, приемов, правил, требований, которыми необходимо руководствоваться в процессе познания.

Моделирование – это такой метод исследования, при котором интересующий исследователя объект замещается другим объектом, находящимся в отношении подобия к первому объекту.

Модель – это объективированная в реальности или мысленно представляемая система, заменяющая объект познания.

Мышление – высшая форма активного отражения объективной реальности, которая не может быть воспринята на чувственной ступени познания.

Наблюдение – чувственное отражение предметов и явлений внешнего мира.

Познание – процесс отражения и воспроизведения действительности в мышлении.

Синтез – мысленное соединение в единое целое частей предмета иди его признаков, полученных в процессе анализа.

Теоретический уровень познания - деятельность мышления как другого источника знания: происходит построение теорий, объясняющих наблюдаемые явления, открывающих законы области действительности, которая является предметом изучения той или иной теории.

Эксперимент – активное, целенаправленное и строго контролируемое воздействие исследователя на изучаемый объект для выявления и изучения тех или иных его сторон, свойств, связей.

Эмпирический уровень познания – это процесс мыслительной – языковой – переработки чувственных данных, вообще информации, полученной с помощью органов чувств.