Дремова Л.А. 451 гр.

Волонтерский проект. Культурные контакты.

Привлечение детей дошкольного младшего школьного возраста от 4 до 9 лет в библиотеки при помощи проекта «Мир сказок скандинавских писателей: Туве Янсон, Астрид Линдгрен и Сельмы Лагерлёф».

1. Актуальные направления деятельности библиотек.

Развитие увлечения чтением среди маленьких детей и привлечение их в библиотеки является очень актуальной проблемой в наше время.

Безусловно, на этой темой задумывались уже многие ученые библиотековеды.

Например, в журнале Библиотековедение описывается много различных проектов по привлечению детей и юношества в библиотеки и приобщения их к миру книги.

Библиотеки проводят различные конкурсы, такие как: «Моя любимая книга», «Мой любимый писатель», «Лучший рассказ», «Лучший перевод».

Проводился даже костюмированный фестиваль «Мои любимые литературные герои».

А в прошлом году Межрайонная централизованная библиотечная система им. М. Ю. Лермонтова принимала участие в Санкт-Петербургском международном книжном салоне – 2008 (24-27 апреля).

26 Апреля был проведен День сказки и приключений;

Специально для этой цели была сформирована уникальная коллекция сказок и сказочных историй разных стран мира. Посетители салона с удовольствием приняли участие в интерактивных конкурсах по теме «Сказка». Особое внимание привлекла магнитная карта «Герои сказок», с помощью которой надо было найти герою его страну.

Были подведены итоги и награждены победители семейных творческих конкурсов, которые приурочены к Году Семьи и были объявлены еще в январе. В итоге в конкурсах сочинений-миниатюр «Любимая книга моей семьи», «Самая читающая семья», фотоконкурсе «Семейные истории» (совместно с фондом «Петербургские фотомастерские») приняли участие более сотни горожан самого разного возраста.

Моя тема – «Мир сказок скандинавских писателей».

А что же пишут скандинавские коллеги по данной проблеме?

Пилппула Ребекка, директор библиотеки г. Йоэнссу (Финляндия), в статье «Приключения и ориентирование» (1) пишет, что развитие детской культуры всегда имело большое значение. Зачастую библиотека была единственным учреждением, которое содействовало культуре развития детей. Так как же поддерживается интерес к чтению у детей в финских библиотеках?

Библиотека знакомит своих читателей с литературой, организовывая всевозможные выставки, рассказывая о литературе лично каждому читателю, делая списки книг, указатели, которые в настоящее время переместились в Интернет.

Должна заметить, что в финских библиотеках много внимания уделяется информационным технологиям и Интернет-ресурсам. Мы в этом плане очень сильно отстали.

Мне кажется это очень актуально пропагандировать таким образом книги в настоящее время, когда современные дети очень хорошо владеют электронными технологиями и пользуются Интернетом, к сожалению, гораздо чаще чем книгами.

Поддерживая чтение у финских детей, проводятся различные кампании, конкурсы, соревнования.

Была поставлена задача, чтобы дети сами написали свое мнение о почитанных книгах на страницах сайта. Решалась она следующим интересным образом: проводилась кампания в течение года под названием «Операция по укрощению книжного хауса». Подобно сюжету приключенческого рассказа, на полках отдела детской литературы скопилось множество книг, под тяжестью которых полки обрушились. Школьников позвали на помощь. После каждой прочитанной и оцененной книги горы книг уменьшались.

В настоящее время в Финляндии озабочены тем, что число мальчиков-читателей уменьшается с каждым годом. И так, например, городской библиотекой Лахти была организована следующая компания: писатель, пишущий для юношества, Кале Виерро и местная футбольная команда. Он проводил с ребятами беседы о книгах и чтении. И его всегда сопровождал кто-нибудь из известных в стране футболистов, который тоже рассказывал о том, что он любит читать. Проект удался и получил положительные результаты, затронув и тех мальчиков, которые до этого не бывали в библиотеке.

Также наиболее успешным и продуктивным способом знакомства детей и юношества с литературой в Финляндии является пересказ сюжета книги или главы. Это таким образом заинтересовывает слушателя, что же будет происходить дальше, тем самым мотивирую приход этого читателя в библиотеку. В основном, рассказчики приходят в школы вместе с книгами, о которых рассказывают в свободном изложении.