Лекция № 4.

Какие вопросы с точки зрения формирования человека как организма нужно задать, чтобы спрогнозировать его поведение:

1. Пол (половые особенности человека влияют на его поведение: мужчины более выносливы, что говорит об их способности переносить длительные нагрузки)

2. Возраст (характеризует такие поведенческие особенности человека, как эмоциональность, стремление к социальным контактам, зависимость от мнения окружающих молодых; опыт, стабильность, терпеливость людей старшего возраста)

3. Тренированность (воля обусловливает способность человека переносить неблагоприятные или тяжелые условия жизни)

4. Национальность (особенности русского человека: добродушие, сочувствие, щедрость; особенности немца: расчетливость, стремление жить по правилам, аккуратность, бережливость)

5. Наследственность (наследственные заболевания могут сформировать индивидуальные особенности поведения человека, такие как агрессия, раздражительность)

6. Комплекция: рост, вес (зачастую, люди, обладающие избыточным весом, имеют определенные особенности поведения, отражающиеся в закомплексованности, скованности, боязни персонального внимания)

7. Иммунитет (отсутствие иммунитета определяет такие особенности поведения человека, как осторожность, скрупулёзность)

8. Полушарие мозга, несущее основную нагрузку и наиболее задействованное в процессе жизнедеятельности (в зависимости от доминирующего полушария мозга поведение человека имеет свои особенности: усидчивость, терпение, спокойствие людей с доминирующим правым полушарием мозга; креативность, коммуникабельность, обладание высокой логикой лицами с доминирующим левым полушарием мозга)

9. Наличие совести (не требует объяснения)

10. Усидчивость, терпение (человек терпеливый способен к длительной монотонной работе, требующей концентрации и внимания)

Развитие психики:

1. Развитие человека как организма – филогенез. Внес термин в обиход Геккель. Филогенез – постепенное изменение различных форм органического мира в процессе эволюции.

Фактор развития	Генотип (наследственность, социальная среда в ретроспективном аспекте)
Форма развития	Генотип
Процесс изменения	Филогенез – отражает развитие человека как особи
Исследователи	Геккель, Леонтьев, Заззо, Валлон, Фельдштейн
Новообразования в психике	Реактивное, запрограммированное движение к цели; сенсорная психика – отражение на уровне ощущений; рефлексы; перцептивная психика – умение отражать среду; интеллект

Лекция № 5.

Развитие человека как личности.

Личность – системное качество, приобретаемое индивидом в предметной деятельности, общении и характеризующее уровень представленности общественных отношений в индивиде.

Наиболее ранней теорией личности является теория личности Оллпорта. Называется она «Теория черт личности». Говорится о том, что каждая личность индивидуальная. К ней нельзя подходить, как к типу. Отмечается, что личность формируется всю жизнь. Личность представляет совокупность черт, каждая из которых отражает особенности обменных процессов, представляющих единую психофизическую систему.

Еще одна теория, которая раскрывает подход к личности, это теория Зигмунда Фрейда. Называется она «Теория психоанализа». Фрейд уделял внимание роли бессознательного в психической деятельности.

Бихевиористические теории личности. Представители: Торндайк и Толмен. Данные теории связывают совокупность действий индивида и стимулы внешней среды, а диагностика личностных проявлений основывается на фиксации внешних наблюдаемых реакций (поведение) на эти стимулы.

Факторы формирования и развития личности:

Социальные (микросреда, макросреда, деятельность, воспитание, общение, информационная среда – информация, поступающая к человеку)

Биологические (обменные процессы, наследственность)

Природные (фактор экологии)

Индивидуально-психологические

Форма психики:

- Личность, обладающая сознанием, как высшей формой психики

- Процесс изменения

- Предметная деятельность

- Общение

- Новообразование; самообразование; сознание; интеллект

Исследователи: Олфорд, Фрейд, Торндайк, Толмен, Роджерс, Выготский, Давыдов, Леонтьев, Рубенштейн