А.Г.Колосков

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ К ТЕМЕ «ВЕЛИКАЯ ОТЕЧЕСТВЕННАЯ ВОЙНА 1941-1945 гг.»

Предлагаемые познавательные задания предназначены для организации работы учащихся выпускных классов различных типов средних общеобразовательных учреждений, изучающих данную тему курса истории России параллельно с темой «Вторая мировая война» курса зарубежной истории.

При составлении заданий в основном использовались документальные источники, новейшие публикации зарубежных и отечественных авторов, в частности статьи российских историков, вошедшие в фундаментальную работу «Война и общество. 1941 — 1945» (в 2 кн. М., 2004. Отв. ред. — акад. Г.Н.Севостьянов).

Поскольку многие факты, связанные с военными действиями на советско-германском фронте и другими событиями из жизни страны тех лет, известны учащимся из курса основной школы, при организации учебной деятельности старшеклассников с заданиями важно делать акцент не просто на извлечении из текстов дополнительной информации, а и на их всестороннем анализе, комментировании, критическом разборе, личностных оценочных суждениях, словом, на самостоятельной творческой работе.

С этой целью предлагаются задания разного типа и уровня сложности. Представляется, что их использование на занятиях различных форм (уроках-дискуссиях, уроках-беседах, уроках-семинарах, уроках-зачетах, уроках творческих поисков и т.п.) позволит не только актуализировать знания учащихся по данной теме, но и привить вкус к рассуждениям, самостоятельному поиску объяснений фактов и процессов.

Работа с познавательными заданиями не привязана жестко к какому-то одному учебнику и к конкретным урокам. Учитель может действовать по своему усмотрению: в зависимости от степени подготовленности учащихся, от того, насколько усвоен ими соответствующий материал первого концентра, от своего собственного опыта и дидактических целей занятия. Тем более что в различных типах средних общеобразовательных учреждений количество учебных часов, отводимых на изучение данной темы, неодинаково.

Задания могут быть использованы как при работе в классе, так и в качестве домашних заданий (при условии, что учащиеся будут иметь экземпляры текстов для подготовки кратких сообщений, написания эссе). Для этого в отдельных заданиях приводится значительный по объему материал. Кроме того, учащиеся могут обратиться к дополнительной литературе.

Задание 1

А. Из выступления Гитлера на совещании руководителей вермахта 23 ноября 1939 г.: «...Я долго колебался при решении вопроса, где мне следует сначала выступать — на Востоке или на Западе... Объективно получилось так, что сначала пришлось выступить на Востоке. Если войну против Польши удалось провести в такое короткое время, то причина этого в превосходстве наших вооруженных сил. Это самое главное явление в нашей истории... Сейчас обстановка такова: противник на Западе укрылся за своими укреплениями. Нет никакой возможности атаковать его. Решающим является вопрос: как долго мы сможем продержаться в этой обстановке? Россия в настоящее время опасности не представляет. Сейчас она ослаблена в результате многих внутренних процессов. Кроме того, у нас есть договор с Россией. Однако договоры соблюдаются до тех пор, пока они целесообразны...» (Цит. по: Советская Россия. 1989. 22 июня.)

Б. Из интервью с В.Фалиным, историком, журналистом, партийным деятелем: «30 марта 1941 года в речи перед 250 генералами Гитлер обозначил концепцию агрессии против Советского Союза в следующих выражениях: «Искоренение еврейского большевизма, сокращение славянского населения, разграбление и колонизация захваченных областей». К 1942 году намечалось истребить на оккупированных землях (главным образом посредством искусственно вызванного голода) десятки миллионов советских людей. Порой уточнялось — около 30 миллионов. Это без малого треть от общих наметок Гитлера, согласно которым физическому уничтожению или выселению в Сибирь подлежало до 100 миллионов «недочеловеков». Интеллектуальный цвет России обрекался на низведение под корень. Москва, Ленинград и ряд других городов должны были быть сровнены с землей и память о них стерта навсегда». (Комсомольская правда. 1995. 18 мая.)

В. Из воспоминаний Х.Гудериана: «14 июня 1941 г. Гитлер собрал в Берлине всех командующих группами армий, армиями и танковыми группами, чтобы обосновать свое решение о нападении на Россию и выслушать доклады о завершении подготовки. Он сказал, что не может разгромить Англию. Поэтому, чтобы прийти к миру, он должен добиться победоносного окончания войны на материке. Чтобы создать себе неуязвимое положение на Европейском материке, надо разбить Россию. Подробно изложенные им причины, вынудившие его на превентивную войну, были неубедительны. Ссылка на обострение международного положения вследствие захвата немцами Балкан, на вмешательство русских в дела Финляндии, на оккупацию русскими пограничных Балтийских государств так же мало могла оправдать идеологические основы национал-социалистического учения, как и некоторые сведения о приготовлениях русских... Присутствовавшие на совещании генералы молча выслушали речь Гитлера и, так как обсуждения речи не предполагалось, молча, в серьезном раздумье разошлись...» (Гудериан X. Воспоминания солдата. М., 1954. С. 136.)

Г. Из дневниковых записей Й.Геббельса, 16 июня 1941 г.: «...Фюрер подробно разъясняет мне положение: нападение на Россию начнется, как только закончится сосредоточение и развертывание войск. Русские имеют в своем распоряжении примерно 180—200 дивизий, может быть, даже несколько меньше, но приблизительно столько же, что и мы. По своей психологической и материальной ценности они с нашими вообще не сравнимы. Прорыв будет осуществлен в различных местах. Русские будут сразу же отброшены. Фюрер рассчитывает, что вся эта акция потребует примерно четыре месяца, я же считаю, что меньше. Большевизм развалится, как карточный домик. Мы находимся накануне ни с чем не сравнимого победоносного похода...

Совместные действия с Россией, собственно говоря, были пятном на нашем щите чести. С этим будет покончено. Я говорю это фюреру, и он полностью соглашается со мной. Фюрер говорит: справедливо или несправедливо, но мы должны победить. Это единственный путь. И он справедлив, морален и необходим. А когда мы победим, кто спросит нас о методе! У нас все равно на совести столько, что мы должны победить, ибо иначе весь наш народ, а мы во главе его, будем стерты с лица земли со всем, что нам дорого. Итак, за дело!..» (Цит. по: Огонек. 1991. № 33. С. 21.)

Д. Определяя сроки проведения плана «Барбаросса» (принят 18 декабря 1940 г.), руководство вермахта исходило не только из накопленного опыта блицкрига, но и из ограниченности собственных экономических ресурсов. «Я не повторю ошибки Наполеона, когда пойду на Москву, — заявил самоуверенный фюрер. — Я выступлю достаточно рано, чтобы достичь ее до зимы».

Такие расчеты были предопределены тем, что экономический потенциал Германии при всей его величине был недостаточен для ведения войны с таким государством, как Россия. Понимая это, Гитлер видел решение проблемы в молниеносной войне. «Операция только тогда будет иметь смысл, если мы одним ударом разгромим российское государство».

Немецкое верховное командование планировало завершить войну с Россией в следующие сроки: фельдмаршал Браухич — за 1,5—2 месяца, генерал Паулюс — за 2—2,5, а сам фюрер установил предельный срок в 5 месяцев. (См.: Война и общество. Кн. 1. С. 334.)

1. Внимательно изучите приведенные материалы. Выделите положения, показывающие заведомую лживость утверждений фашистской пропаганды о «превентивной войне» Германии против СССР. Почему Гитлеру понадобилась подобная ложь?

2. Проанализируйте тексты, вычлените положения, раскрывающие циничный, безнравственный облик руководителей нацистской Германии. Дайте оценку их словам. Подумайте, на что надеялись и из чего исходили фашистские главари, планируя молниеносную войну против СССР. Что помешало реализации этих замыслов?

3. Поясните, что кроется за словами Й.Геббельса: «Совместные действия с Россией были пятном на нашем щите чести». Спрогнозируйте оценку, которую могло бы дать своим совместным действиям с Германией советское руководство. Как вы считаете, она имела бы столь же однозначное толкование, как оценка Геббельса, или в чем-то отличалась бы от нее?

4. Прокомментируйте фрагмент из выступления Гитлера 30 марта 1941 г. Какие чувства вызывает он у вас? Содержится ли в нем ответ на звучавшие в нашей прессе высказывания о том, что завоевание Германией СССР стало бы благом для нашего народа? Определите ваше отношение к утверждениям о том, что в 1941 г. советским людям следовало бы встречать гитлеровских завоевателей с белыми пацифистскими флагами.