- •II часть
- •Диагностика самосознания: методика самооценки Дембо - Рубинштейн и ее модификации.
- •Диагностика самосознания: методика «Монологическое интервью» Сарджевеладзе – принцип работы, диагностические возможности, целевое назначение.
- •Диагностика самосознания: прожективный рисунок «я – в трех проекциях» Гудинаф-Харриса, целевое назначение и психотерапевтические возможности при индивидуальном и групповом применении.
- •Методы исследования внимания и особенности их применения в различных нозологических и возрастных группах.
- •Методы исследования непосредственной памяти и их применение в деятельности практического психолога.
- •1. Десять слов
- •2. Метод пиктограмм
- •Методы исследования опосредованной памяти и их применение в деятельности практического психолога.
- •Психодиагностика интеллекта. Исследование интеллекта в 19-ом веке: Фрэнсис Гальтон, Альфред Бинэ и др.
- •Тестовая батарея Векслера. Шкалы, ее составляющие. 7 уровней интеллекта по Векслеру.
- •Стэндфордская шкала интеллекта. Три редакции Стэндфордской шкалы.
- •Тесты способностей. Основные батареи тестов способностей, применяемые в сша, и их целевое назначение.
- •Тест прогрессивных матриц Равена.
- •Концепция интеллекта Амтхауэра. Тест интеллектуальных способностей Амтхауэра.
- •Школьный тест умственного развития (штур).
- •Качественные методы исследования мышления в отечественной патопсихологии и их специфическое значение для клинико-психологических исследований.
- •Рисуночные тесты. Общие закономерности психологической интерпретации рисунков. Разновидности рисуночных тестов.
- •Рисуночный тест «Дерево». Основные виды инструкций к тесту и его психодиагностические возможности.
- •Рисуночный тест «Дом-Дерево-Человек» и его психодиагностические и психотерапевтические возможности.
- •Тест «Картина мира». Наиболее типичные варианты изображения «Картины мира» и их психодиагностические возможности.
- •Тест «Свободный рисунок». Классификация видов свободного рисунка г.Рида в соответствии с типологией личности к.Юнга.
- •Тест «Автопортрет». Классификация изображений автопортрета. Целевое назначение теста.
- •Рисуночный тест «Четыре персонажа» и его значение для психодиагностики и психотерапии.
Вопросы по курсу «Психодиагностика»
II часть
Диагностика самосознания: методика самооценки Дембо - Рубинштейн и ее модификации.
Первоначально эта методика была разработана Тамарой Дембо, ученицей Курта Левина, для исследования представлений людей о счастье.
С.Я. Рубинштейн модифицировала процедуру и, основываясь на своем большом опыте клинических исследований, измеряла с ее помощью самооценку личности.
П.В.Яньшин предложил добавить еще две обязательные шкалы: «удовлетворенность собой» и «оптимизм». Модификация Яншина, а также углубленная интерпретация также представлены на сайте.
А.М.Прихожан ее также модифицировала, добавив еще три шкалы: «авторитет у сверстников», «умение много делать своими руками, внешность». А вместо шкалы «счастье» введена шкала «уверенность в себе». Таким образом, необходимо четко представлять, что вы имеете в виду, когда говорите "методика Дембо-Рубинштейн"
В настоящее время существует множество вариантов и модификаций этой психодиагностической методики, но основные принципы остаются прежними.
Бланк методики представляет собой горизонтально ориентированный лист бумаги, на котором изображены шкалы. Их число может колебаться в зависимости от модификации методики. Новые шкалы могут быть добавлены экспериментатором в процессе исследования, если он, побеседовав с испытуемым, сочтет это необходимым.
Каждая шкала представляет собой вертикальную линию длиной 10 см, с обозначенными полюсами (верхним и нижним) и серединой. Наиболее часто в исследованиях используются следующие шкалы: «ум», «здоровье», «счастье», «характер», «удовлетворенность собой» и «внешность» (эта шкала включена в методику потому, что в современном мире красота играет огромную роль и не может не влиять на самооценку человека).
Экспериментатор, начиная работу, предъявляет испытуемому следующую инструкцию (на примере шкалы «внешность»): «Представьте себе, что на верхнем полюсе этой шкалы находится самый красивый человек в мире, на нижнем – самый некрасивый, а между ними – все остальные. Если бы Вы оценивали себя по параметру внешности, куда бы Вы попали? Отметьте, пожалуйста, черточкой на шкале. Кружком отметьте то место, где Вы хотели бы находиться. А галочкой – то место, где Вы могли бы оказаться в дальнейшем, оценив свои возможности».
По результатам проведенной методики можно сделать вывод о трех основных параметрах самооценки: высоте, устойчивости и реалистичности. Чтобы измерить высоту самооценки, надо посмотреть на расположение черточек (актуального уровня испытуемого) по всем шкалам.
Если на всех шкалах черточки стоят немного выше середины – самооценка нормальная. Если они расположены примерно посередине между верхним полюсом и серединой – самооценка повышенная. Если ближе к верхнему полюсу – самооценка чрезмерно высокая. В норме актуальная самооценка (черточка) располагается немного выше середины шкалы, идеальная (кружок) – немного ниже верхнего полюса, а оценка потенциальных возможностей (галочка) – между ними.
Важно учитывать, что, проводя методику, экспериментатор беседует с испытуемым, отвечает на все его вопросы и внимательно анализирует то, что им будет сказано относительно полюсов, шкал и его положения на этих шкалах. Тщательный анализ беседы позволяет сделать намного больше выводов о самооценке личности, чем простой анализ расположения отметок на шкалах