2 курс / Информатика / Методичка(учебное пособие)

ТЕМА № 4

КОДИРОВКА И КЛАССИФИКАЦИЯ. КЛАССИФИКАЦИОННЫЕ СИСТЕМЫ.

МЕЖДУНАРОДНЫЕ КЛАССИФИКАЦИИ БОЛЕЗНЕЙ

АКТУАЛЬНОСТЬ ТЕМЫ

Международная статистическая классификация болезней (МКБ) является основным инструментом для статистической обработки информации о здоровье населения и деятельности учреждений здравоохранения. Ее применение обеспечивает единство сбора и сравнения данных по уровню здоровья населения, распространенности заболеваний, как в пределах одной страны, так и в разных странах мира. На сегодняшний день действует Десятый пересмотр Международной классификации болезней и проблем, связанных со здоровьем (МКБ-10).

МКБ дает возможность превращать словесные формулировки диагнозов в буквенно-цифровые коды, которые обеспечивают удобство сбора, хранения, передачи и анализа данных, статистическую компьютерную обработку и интерпретацию полученной информации. При этом, создаются благоприятные возможности для анализа данных по широкому спектру признаков, симптомов, отклонений, обнаруженных в процессе диагностических исследований, жалоб, социальных обстоятельств и др.

Применение МКБ дает возможность проводить всесторонний углубленный сравнительный анализ медицинской информации, в том числе оценить качество медико-санитарной помощи в разных регионах страны.

Основой МКБ-10 является использование алфавитно-цифровой системы кодировки, которая допускает наличие четырехзначного кода, в котором первый знак отражается буквой, три следующих - цифрами.

ЦЕЛЬ ОБУЧЕНИЯ

Общая цель - ознакомиться с международной классификацией болезней и основными принципами их кодировки.

КОНКРЕТНЫЕ ЦЕЛИ

1.Уметь классифицировать разные виды биомедицинской информации.

2.Составлять перечень и описывать методы, с помощью которых необработанные данные превращаются в важную для пациента и врача информацию.

3.Понимать принципы кодировки биомедицинской информации.

СОДЕРЖАНИЕ ОБУЧЕНИЯВ СООТВЕТСТВИИ С ЦЕЛЯМИ

Содержание обучения должно обеспечивать достижение целей обучения, чему способствует изучение графа логической структуры изучаемой темы.

Теоретические вопросы

1.Теория классификации и кодировки.

2.Классификация: определение, типы, принципы.

3.Коды: кодировки, виды кодов.

4.Международные системы классификации.

81

ГРАФ ЛОГИЧЕСКОЙ СТРУКТУРЫ К ТЕМЕ № 4 «КОДИРОВКА И КЛАССИФИКАЦИЯ. КЛАССИФИКАЦИОННЫЕ

СИСТЕМЫ. МЕЖДУНАРОДНЫЕ КЛАССИФИКАЦИИ БОЛЕЗНЕЙ»

ИСТОЧНИКИ ИНФОРМАЦИИ

Основная литература:

1.Булах И.Е., Лях Ю,Е., Хаимзон И.И. Медицинская информатика . Учебное пособие для студентов ІІ курса медицинских специальностей. - Киев, 2006.- С. 47 - 57 .

2.Панченко О.А., Лях Ю.Е., Антонов В.Г. Медицина и интернет . Учебносправочный пособие. - Донецк.; СПД Дмитренко, 2008.- С.299 - 310.

3.Булах И.Е. Медична информатика в модулях. - Киев, Медицина, 2009, С. 55 -

63 .

4.Медицинская информатика: Учебник / И.П. Королюк. – 2 изд., перераб. и доп.

–Самара : ООО «Офорт» : ГБОУ ВПО «СамГМУ». 2012. – С. 25-27.

5.Герасимов А.Н. Медицинская информатика: Учебное пособие, с приложением на СД. – М.: ООО «Медицинское информационное агенство», 2008. – 324 с.

Дополнительная литература:

1. Международная статистическая классификация болезней и проблем, связанных со здоровьем. МКБ-10. Десятый пересмотр.: - Женева, Всемирная организация здравоохранения, 1995.-634 с.

82

2. Edward H.Shortliffe. Medical Informatics. Computer Applications in Health Care and Biomedicine / editors, Edward H.Shortliffe, Leslie E. Perreault. – Second Edition. – Springer-Verlag New York, Inc., 2001. – 854 p.

ОРИЕНТИРОВОЧНАЯ ОСНОВА ДЕЙСТВИЯ

Алгоритмпроведенияпрактического занятия:

1.Преподаватель проверяет теоретическую подготовку студентов по теме занятия путем проведения тестового контроля, производит разбор темы занятия, алгоритмов выполнения практических заданий и вопросы, которые возникли в процессе самостоятельной подготовки к практическомузанятию.

2.Под руководством преподавателя студенты выполняют практическую часть занятия, в соответствии с алгоритмом выполнения практического задания.

Вся работа студентов осуществляется под контролем и при консультативной помощи преподавателя.

3.Преподаватель подводит итоги проведенного занятия и дает указания по подготовке к следующему занятию.

ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ КОМПЬЮТЕРНЫЕ УЧЕБНЫЕ ПРОГРАММЫ

1.Операционные системы: Linux

2.Прикладные программы общего назначения: Libre (Open) Office Writer, Libre (Open) Office Calc.

3.Программы общего назначения: браузеры Opera, Internet Explorer, Mozilla

Firefox.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ № 1. Пользуясь классификатором болезней МКБ-10, определить кодировку (классы, блок) нижеуказанной группы болезней:

-стенокардия; -пневмония; -перикардит; -кардиомиопатия; -гипертензивная болезнь; -язва желудка; -гастрит.

Алгоритм выполнения практического задания № 1:

Шаг – 1. Включите компьютер. Дождитесь загрузки установленной операционной системы. Найдите и запустите любой Internet браузер (Opera, Mozilla Firefox, Google Chrome).

Шаг 1

83

Шаг – 2. Найдите и откройте один из Интернет – поисковиков (Google, Яндекс или др.).

Шаг 2

Шаг – 3. В графе «Поиск» введите адрес http://www.mkb10.ru/, нажмите «Выполнить поиск».

Шаг 3

Шаг 4 - В окне классификатора открываем нужные разделы  Болезни системы кровообращения  Ишемическая болезнь сердца.

Шаг 4

84

Шаг 5 - На экране видим, что «стенокардии» отвечает код I 20. Причем классифицируется 4 подкласса болезни.

Шаг 5

Шаг 6 - Записать результат в таблицу и представить преподавателю.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ № 2. Пользуясь классификатором болезней МКБ-10, установить коды для перечисленных в таблице 4.1. Результаты работы представить преподавателю.

	Таблица 4.1.
Диагноз		Код болезни
Острый трансмуральный инфаркт миокарда неуточненной локализации
Застойная сердечная недостаточность
Нефросклероз
Дилатация желудочков сердца
Хламидийный конъюнктивит
Остаточные явления после внутримозгового кровоизлияния
Дегенерация (дистрофия) миокарда
Бактериальный эндокардит
Заострение хронического обструктивного бронхита
Люмбаго с ишиасом на фоне остеохондроза поясничного	отдела
позвоночника
Рак грудной железы неуточненной локализации
Гипертензивная болезнь

Алгоритм выполнения практического задания № 1:

Шаг – 1. Включите компьютер. Дождитесь загрузки установленной операционной системы. Найдите и запустите любой Internet браузер (Opera, Mozilla Firefox, Google Chrome).

85

Шаг 1

Шаг – 2. Найдите и откройте один из Интернет – поисковиков (Google, Яндекс или др.).

Шаг 2

Шаг – 3. В графе «Поиск» введите адрес http://www.mkb10.ru/, нажмите «Выполнить поиск».

Шаг 3

Шаг 4 - В окне классификатора находим «Поиск по названию». Затем вписываем диагноз, нажимаем «Найти».

86

Шаг 4

Шаг – 5. Получаем поисковый результат, записываем код.

Шаг 5

Шаг 6 - Записать результат в таблицу и представить преподавателю.

ПРАКТИЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ № 3. Пользуясь классификатором болезней МКБ-10, декодировать перечисленные ниже в таблице 4.2 коды диагнозов. Результаты работы представить преподавателю.

87

Таблица 4.2.

Код	Диагноз
А 06.0
I 10
I 33.0
Т 78.0
L 23.6
G 83.1
К 81.0
М 54.1
S 06.0
Т 51.0
	Алгоритм выполнения практического задания № 3:

Шаг – 1. Включите компьютер. Дождитесь загрузки установленной операционной системы. Найдите и запустите любой Internet браузер (Opera, Mozilla Firefox, Google Chrome).

Шаг 1

Шаг – 2. Найдите и откройте один из Интернет – поисковиков (Google, Яндекс или др.).

Шаг 2

88

Шаг – 3. В графе «Веб-Поиск» введите адрес http://www.mkb10.ru/, нажмите

«Выполнить поиск».

Шаг 3

Шаг 4 - В окне классификатора находим «Поиск по коду». Затем вписываем код болезни, нажимаем «Найти».

Шаг 4

Шаг – 5. Получаем поисковый результат, записываем диагноз.

89

Шаг 5

Шаг 6 - Записать результат в таблицу и представить преподавателю.

НАБОР ЗАДАНИЙ ДЛЯ ПРОВЕРКИ ДОСТИЖЕНИЯ КОНКРЕТНЫХ ЦЕЛЕЙ ОБУЧЕНИЯ

1. Тестовые задания для самоконтроля

Тест № 1. При классификации понятия упорядочивают по:

А. родовым связям В. семейным связям

С. родовым понятиям и терминам D. родово-видовим понятиям

Тест № 2. Кодировкой называется:

А. процесс переноса объекта к другому классу или набору классов многоосевой классификации

В. процесс воссоздания кодов разных объектов в определенной отрасли научных знаний и классификаций

С. процесс отнесения индивидуального объекта к определенному классу или к набору классов

Тест № 3. Коды, которые формируется из одного или нескольких символов класса, называются:

А. Иерархичные коды В. Мнемоничные коды С. Коды сопоставления D. Числовые коды

Тест № 4. Для целей кодировки болезней в эпидемиологии разработана классификация:

А. ICPC

В. ICD

С. SNOP

90