Б.Г. Бобылев
Практикум по риторике
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ
ОРЛОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ГУМАНИТАРНЫЙ ФАКУЛЬТЕТ
Б.Г. Бобылев
Практикум по риторике
Рекомендовано Ученым советом ОрелГТУ в качестве методического пособия
Орел 2002
УДК 811.161.1’271 + 811.161.1’38] (07)
ББК 83.7я7
Б 72
Рецензенты:
Зав. кафедрой гуманитарных дисциплин ОИУУ доктор филогических наук, профессор
Л.Д. Беднарская,
Зав. кафедрой иностранных языков ОГТУ профессор, кандидат филологических наук
Ю.Г. Коротких
Б 72 Бобылев Б.Г. Практикум по риторике: Методическое пособие / Б.Г. Бобылев. – Орел: ОрелГТУ, 2002. – 68 с.
Пособие содержит вопросы и задания для семинарских и практических занятий, включает разнообразные дидактические материалы, обеспечивающие организацию учебного процесса по курсу риторики. Предназначено для студентов технических университетов, однако может быть использовано и студентами других вузов, а также абитуриентами и старшеклассниками.
УДК 811.161.1271+811.161.138 (07)
ББК 83.7я7
.
© ОрелГТУ, 2002
© Бобылев Б.Г., 2002
Содержание
Введение 4
Занятие 1. Риторика – наука убеждать. Из истории риторики 5
Занятие 2. Требования к поведению говорящего 9
Занятие 3. Логические и психологические основы риторики 13
Занятие 4. Изобретение содержания речи 16
Занятие 5. Композизия ораторской речи 21
Занятие 6. Речевые средства оратора 28
Занятие 7. Техника произнесения публичной речи 33
Занятие 8. Роды и виды ораторской речи 35
Литература 40
Приложение 1. Духовные писатели о языке 43
Приложение 2. Советы оратору 49
Приложение 3. Артикуляционная гимнастика 56
Приложение 4. Тропы и фигуры красноречия 61
Введение
Публичная речь в настоящее время играет все более активную роль в жизни общества. Владение умением выступать публично, эффективно воздействовать на аудиторию при помощи слова является важной предпосылкой успеха во многих областях и видах профессиональной деятельности: политике, менеджменте, торговле, юриспруденции, педагогике, сервисе и др. Эффективность публичного выступления обусловливается знанием уместности высказывания, логикой, эмоциональностью и выразительностью речи оратора. Наибольшее впечатление производит речь говоримая, но не читаемая по рукописи. Важно создать у слушателя впечатление, что речь творится непосредственно в момент выступления, которое должно звучать как разговор с аудиторией. Коммуникативность, установка на живое общение со слушателями создается разговорностью речи, зрительным и голосовым контактом. Вместе с тем каждая речь, рассчитывающая на успех, должна тщательно готовиться и продумываться. При этом намечается цель, определяется материал, способы его подачи и расположения, разрабатывается план речи (тезисы, подтезисы), определяются средства речевого воздействия. При выборе темы выступления необходимо стремиться к тому, чтобы она была интересна как для самого оратора, так и для его слушателей. Целью выступления могут быть развлечение, информация, воодушевление, убеждение, побуждение (агитация). Главными источниками материала для выступления являются: 1) личный опыт; 2) размышления и наблюдения; 3) беседа; 4) чтение.
Для воздействия на аудиторию используются как логические, так и эмоциональные аргументы.
Логические аргументы: 1) факты и обобщение их (индукция); 2) аналогия (используется только в том случае, если уместно сопоставление явлений); 3) умозаключение о причинной зависимости (имеет два вида: заключение от причины к следствию и заключение от следствия к причине); 4) дедукция, или умозаключение из общего положения.
Пояснение: дедукция состоит из трех суждений: большой посылки – общего положения и заключения. Этот трехстепенный процесс называется силлогизмом. Пример силлогизма из «Основ искусства речи» Поля Сопера:
Ни один нечестный человек не будет избран мэром.
Х нечестен.
Следовательно, Х не будет избран мэром.