«Кораблекрушение»

Эта игра помогает детям представить и смоделировать свое поведение в экстремальной ситуации. Проанализировав это, ребята могут переносить деятельность на реальные сложные жизненные ситуации, на сложности взаимоотношений, на взаимоотношения в семье и т. д.

Продолжительность игры: 30-40 минут.

Ребятам на группы потребуется лист писчей бумаги.

Ход игры:

1. Проходит деление класса на группы. Необходима помощь ведущему.

2. Каждой группе дается инструкция: «Представьте, что в результате кораблекрушения все жители созданного на прошлом занятии Королевства попали на необитаемый остров. В ближайшие 20 лет вы не сможете вернуться к нормальной жизни, в ваши родные края. Ваша задача – создать себе условия, которые могли бы вас всех удовлетворить.

Вы можете:

- освоить остров, организовав в нем хозяйство;

- наладить на нем социальную жизнь;

- установить правила и нормы совместной жизни;

3. Среди групп детей происходит обсуждение.

Результатом эффективности работы является то, что дети начинают представлять возможности реальной жизни, когда очень многое зависит именно от них самих. Ребята приходят к выводу о том, что ран или поздно многое им придется решать самим. Младшие подростки учатся планировать свою деятельность, доказывают логичность выбранной деятельности, кроме того, научаются приходить к единому мнению, тем самым - вести переговоры.

Ребята обосновывают свое решение, проигрывают эту вымышленную ситуацию в реальной действительности, и просто, учатся фантазировать, но реально.

Для того чтобы работа в классе в целом и по группам шла продуктивно, необходимо:

- создать в классе атмосферу доверия;

- развивать навыки общения, которые способствуют открытости, честности, ответственности за чувства и убеждения;

- планировать игры так, чтобы они способствовали принятию решений и развитию других жизненно необходимых умений;

- предлагать учащимся простые модели работы, близкие и понятные им.

«Моя жизнь/ваша жизнь»

Эта игра позволяет ребятам лучше узнать друг друга, заглянуть в свое будущее, вспомнить прошлое, попытаться проанализировать свое настоящее. Ребята приходят к выводу о том, из судьбы каждого человека складывается судьба всего поколения. В процессе выполнения этой игры ребята делятся своими мыслями с окружающими.

Время: 25 минут.

Для игры понадобиться каждому участнику 1 лист писчей бумаги, а для групповой работы - 1/2 листа ватмана, разноцветные мелки или карандаши.

Ход игры:

Ребятам предлагается сложить свои листки вчетверо и на каждой части написать события, которые с каждым из них были, или как они надеются, будут важными в их жизни или же изменят их жизнь в будущем. Для выполнения этого задания ребятам дается 15 мин. (см. Табл.3). 

Таблица 21

Моя жизнь

Моя жизнь 10 лет назад	Моя жизнь 5 лет назад
Моя жизнь сейчас	Моя жизнь через 10 лет

Затем они делятся на группы по 4-5 человек в каждой и пытаются прогнозировать жизнь своего поколения (см. Табл.4).

Таблица 22

Жизнь моего поколения

Жизнь моего поколения 10 лет назад	Жизнь моего поколения 5 лет назад
Жизнь моего поколения сейчас	Жизнь моего поколения через 10 лет