Материалы для практических занятий

А Примерный перечень вопросов, рассматриваемых на семинарских (практических) занятиях

1 Индивид. Индивидуальность. Личность. Соотношение биологического, психического и социального в человеке.

2 Ощущение, восприятие, представления, их роль в психическом познавательном процессе.

3 Память: общая характеристика, свойства, функции, процесс, виды.

4 Мышление, воображение: природа, функции, виды, процесс, формирование.

5 Внимание, его функции, свойства, виды.

Б Вопросы для обсуждения, задания, тест

1 Почему ощущение может быть названо «воротами познания»?

2 Почему при записи лекций следует отмечать самое главное?

3 Можно ли утверждать, что распад памяти является распадом личности?

4 Как можно определить самостоятельность мышления?

5 Перечислите причины, по которым появляется рассеянность внимания.

В Задание 1. На основе материла темы подготовьте ответ «Взаимосвязь психических познавательных процессов».

Задание 2. Разработайте рекомендации по развитию памяти.

Г Тест

1 Дополните:

Избирательная направленность психической деятельности человека на отражение окружающего с особенной отчетливостью и ясностью, ее сосредоточенность на объектах, имеющих для него определенную значимость________.

2 Укажите букву правильного варианта ответа:

2.1 Отражение в сознании человека непосредственно воздействующих на органы чувств предметов и явлений в целом, а не отдельных их свойств:

А) восприятие;

Б) ощущение;

В) представление.

2.2 Своеобразное сочетание психологических индивидных особенностей человека, отличающих его от других людей:

А) личность;

Б) индивид;

В) индивидуальность.

2.3 Форма мышления, которая отражает существенные свойства, связи и отношения предметов и явлений:

А) суждение;

Б) умозаключение;

В) понятие.

2.4 Какой вид воображения связан с созданием образов в соответствии с их описанием, чертежом, схемой:

А) пассивное;

Б) воссоздающее;

В) творческое.

Укажите буквы всех правильных ответов:

2.5 К качествам внимания относятся:

А) объем;

Б) длительность;

В) распределение;

Г) устойчивость;

Д) переключение;

Е) избирательность;

Ж) концентрация.

2.6 Укажите правильную последовательность этапов процесса мышления:

А) принятие решения;

Б) возникновение проблемы и мотивация ее решения;

В) проверка и коррекция решения;

Г) поиск решения через построение различных гипотез.

Д Темы докладов

1 Изучение личности в различных психологических теориях и концепциях.

2 Воображение и творчество.

3 Использование в профессиональной деятельности экономиста индивидуальных особенностей познавательных процессов.

4 Механизмы и условия повышения познавательной активности у студентов вуза.

5 Профессиональная деятельность человека и стили мышления.

Тема 2 Социальная подструктура личности (2 ч).

План:

1. Социализация личности. Механизмы, институты, результаты социализации

2. Основные социальные процессы

3. Отклонения в социальном поведении человека..

Литература

Багдасарова, С.К. Психология и педагогика.- Минск, 2006.

Березовин, Н.А. Основы психологии педагогики. – Минск, 2001.

Бородулина, Г.В. Основы психологии педагогики. – Минск, 2004.

Вечорко, Г.Ф. Основы психологии и педагогики. – Минск, 2007.

Крысько, В.Г. Психология и педагогика в схемах и таблицах. – Минск, 1999.

Столяренко, Л.Д., Самыгин, С.И. Психология и педагогика в вопросах и ответах.- Ростов-на- Дону, 2000.