- •Введение в философию
- •Доктор философских наук, профессор и.М. Орешников
- •1 Зачем студенту технического вуза следует изучать философию?
- •2 Что изучает философия?
- •2.1 Истоки и смысл термина «философия»
- •2.2 Время и условия возникновения первых философских идей
- •2.3 Объект и предмет исследования философии
- •3 Философия и мировоззрение
- •3.1 Структура мировоззрения
- •3.2 Классификация мировоззрений
- •4 Основной вопрос философии. Философские направления: материализм, идеализм, дуализм
- •4.1 Две стороны основного вопроса философии
- •4 .2 Материализм как философское направление
- •4.3 Идеализм как философское направление
- •4.3 Гносеологические и социально-исторические корни идеализма
- •Проблема метода в философии. Диалектика и метафизика
- •5.1 Диалектический метод мышления
- •5.2. Метафизический метод мышления
- •5.3 Общее и различия в характеристике диалектики и метафизики как методов исследования
- •5.4 Исторические формы диалектики и метафизики
- •6 Роль философии в обществе. Её социальные функции
- •Приложение Фрагменты из философских текстов для самостоятельной работы студентов
- •1 Платон, Федон. Сочинения. – в 3 т. М ,1970. – т2. С 48-51
- •2 Аристотель. Метафизика//Сочинения. В 4 т. М ,1975. – т1. С 67-69
- •3 Т. Гоббс. К. Читателю. О теле//Избранные произведения. В 2т. М., 1964. Т. 1. С.49-60
- •4 Фейербах л. О «начале философии». Избранные философские произведения. М., 1955. Т. 1. С. 98—99
- •5 Лавров II. Л. Три беседы о современном значении философии 25 // Философия и социология. М., 1965. Т. I. С. 513-518, 571-572
- •6 Соловьев в. С. Философские начала цельного знания // Сочинения. В 2 т. М., 1988. Т. 2. С, 179—181, 227—229
- •Содержение
- •1 Зачем студенту технического вуза следует изучать философию?.....................3
3 Философия и мировоззрение
3.1 Структура мировоззрения
Академик Н.М. Амосов писал в статье «Моё мировоззрение»: «Зачем человеку мировоззрение? Чтобы понять мир, себя и может быть добиться немного счастья, управляя своими мыслями». [c.50-74]
Так почему же мировоззрение позволяет человеку управлять своими мыслями и решать жизненно важные для него задачи? Мировоззрение – это предельно обобщенная система взглядов человека на объективный мир и его место в этом мире. Оно выражает отношение человека к окружающей его действительности и самому себе как социально значимой личности, способной самостоятельно выстраивать свою жизнь и добиваться успеха. Мировоззрение человека определяет: 1) его убеждения, 2) жизненные идеалы и устремления, 3) принципы познания и деятельности, которыми он руководствуется в своей жизни, формируя свою судьбу.
Почему так велико воздействие мировоззрения на жизнь человека? Чтобы ответить на этот вопрос, проследим: 1) как складывается мировоззрение, 2) какова его структура, 3) как оно работает, заставляя человека осуществлять определенные поступки, из которых складывается его жизнь.
Рисунок 2 Структура мировоззрения и механизм его действия
Мировоззрение формируется в процессе познавательной и практической деятельности людей. Это феномен индивидуального или группового сознания, который интегрирует в себе: 1) знание о мире (объективная сторона мировоззрения); 2) личностное отношение человека к этому миру (субъективная сторона мировоззрения), охватывающее ценности, идеалы, цели, которые формируются в сознании человека на основе его потребностей и собственных интересов.
Знания индивида превращаются в ценности для него, если они осмысленны им на основе жизненно важных для него потребностей и интересов. Ценностные ориентации и идеалы становятся руководством к действию, когда превращаются в убеждения человека. Это происходит тогда, когда они осознаются человеком как истинные, а потому следуя им, он может удовлетворить свои потребности и добиться успеха.
Убеждения ориентируют человеческую деятельность, но успех приходит тогда, когда убеждения подкрепляются сильной волей. «Всё великое делается со страстью» – писал Гегель.
Мировоззрение представляет собой целостную систему, в которой мы можем выделить определяемые отдельными сторонами сознания следующие грани:
1) мироощущение – формируется эмоционально-психологической стороной сознания;
2) мировосприятие – формируется чувственной стороной нашего сознания;
3) миросозерцание – формируется преимущественно рассудочной стороной сознания;
4) миропонимание – целостная картина мира, объединяющая все грани мировоззрения в одну систему и выступающая ядром сознания.
Соответственно, можно сделать вывод, что в мировоззрении человека в обобщенном виде представлены три подсистемы:
1) познавательная;
2) ценностная;
3) поведенческая.
Все три подсистемы находятся во взаимосвязи друг с другом, ориентируя человека в его познавательной и практической деятельности.
Исследуя мировоззрение по степени научности и глубине отражения сознанием человека окружающего мира, мы можем выделить в его структуре два уровня:
1) жизненно-повседневный, который включает мироощущение, мировосприятие и миропонимание, формирующиеся в процессе повседневной практики как отражение в сознании условий и обстоятельств бытия человека;
2) теоретический, который формируется на основе научных знаний о природе, обществе и самом человеке; интегрирует эти знания философия (как учение о всеобщем), а потому она выступает ядром мировоззрения.